二年级下册数学教案设计(15篇) .pdf

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二年级下册数学教案设计

二年级下册数学教案设计(15篇)

作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案有助于顺利

而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮

大家整理的二年级下册数学教案设计，希望对大家有所帮助。

二年级下册数学教案设计1

一、基本练习。

（比一比谁算得又对又快）

出示式题：

690-327-209630-（267+356）

480-197+350422+（333-195）

212+156+108535-384+279

学生独立计算，全班交流，交流时说清运算顺序。

[设计意图]通过本练习，检查学生对运算顺序的掌握情况，提高学

生的计算速度和正确率，提高计算能力。

二、联系生活，拓展应用。

1、自主练习第3题。

课件出示路线图

（1）看图读信息，提出问题。

谈话：从图中你发现了什么？（生交流：发现城市之间的路程有

多远）能提出什么问题？怎样解决？

（2）动笔算一算，解决问题。

学生可能出现以下回答：

①从青岛到济南有多远？算式：183+210

②从青岛到泰安有多远？算式：183+210+71

③从青岛到曲阜有多远？算式：183+210+71+180

④从潍坊到曲阜有多远？算式：210+71+180

⑤从曲阜到济南比从济南到潍坊远多少千米？

算式：180+71-210

对于学生提出一步计算的问题，让学生口头列式解决。提出的其

他问题教师简单板书，并让学生选择自己喜欢的旅游路线求出路程。

2、自主练习第4题

课件出示情景图

谈话：大家看，小明和爸爸、妈妈一起来到商场买家用电器，正

赶上商场在搞优惠活动。怎样买东西更划算，小明可犯了愁。我们来

帮帮他好吗？

谈话：仔细观察，从图中你都发现了哪些信息？

（1）引导学生有序地观察，弄清图中提供的数据与数据间的联

系。

谈话：怎样买合适？大家在小组内交流一下好吗？

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（2）小组讨论，先估一估，再确定购物方案，并列式解答。

（3）全班交流。

学生可能出现以下回答：

①学生可能估一估：76+268+156≈500（元）所以只能买两样

②也可能算一算76+268=344（元），400-344=56（元），

100+56=156（元）

③可能有学生问为什么不先买饮水机和电饭锅？（因为这两种商

品合起来超过400元了）

④还可能有学生问先买电风扇和电饭锅行不行？（不行，因为

76+156=222（元），不足300元，得不到优惠）

教师引导学生对各种方案分析比较，最后得到合适的买法是：先

买电风扇和饮水机，花344元，剩下56元，再用获赠的购物券100

元与所剩的56元合起来，正好买回电饭锅。

[设计意图]把目光从课堂转向身边，使学生感受到数学来源于生活，

又应用于生活。同时，运用所学到的知识解决生活中的数学问题，体

验数学学习的乐趣，增强自信心和成功感。

三、巩固深入，综合应用。

自主练习第5题。

出示情景图

（1）看图讲数学故事。

谈话：仔细观察情境图，哪位同学能讲一个连贯的数学故事？

谈话：听了刚才的故事，你能提出什么问题？能自己解决吗？动

笔算一算，并把你的想法和做法在小组内交流一下？

（2）学生提出问题，独立解决，小组内交流。

可能提出以下问题：

a.二年级一共订书报多少份？

b.学习报比故事大王和小哥白尼多多少份？

c.三班图书角有多少本书？

d.三个同学每周大约一共