《虞美人》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.pptx

最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽;

虞美人;

词牌来源——虞美人

1.虞美人：原为唐教坊曲，后用为词牌名。又名“一江春水”“玉壶水”等。

2.初咏项羽的宠姬虞美人而得名。公元前202年，项羽被刘邦军队围于垓下，虞姬拔剑自刎。相传在虞姬血染之地，长出一种鲜红的花，后人为了纪念她，便把这种花叫做“虞美人”。

3.唐无名氏根据项羽和虞姬的悲剧故事写了一首《虞美人》,词牌名便源于此。

虞美人在古代寓意着生离死别、悲歌。;

李煜(937—978),字重光，自号“钟峰隐者”、“莲峰居士”。五代时南唐的最后一个君主，史称南唐后主。

李煜具有多方面的文艺才能，以词的成就最为突出。王国维道：“词至李后主，而眼界始大，感慨遂深，变伶工之词为士大夫之词。”

962年继位，日日纵情声色，不理朝政，枉杀谏臣不恤国政。

宋太祖开宝八年，宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小楼里，被封为违命侯。

“作个才人真绝代，可怜薄命作君王。”;

知人论世——背景

相传李煜于七月七日42岁生日当晚，在寓所命歌妓作乐唱《虞美人》词，宋太宗闻知而命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死。本词是李煜的绝笔之作。;

春花/秋月/何时了，往事/知/多少。小楼/昨夜/又东风，故

国/不堪回首/月——明——中——。故国之思

雕栏玉砌/应犹在，只是/朱颜/改。问君/能有/几多愁，恰似/一江春水/向——东——流——。亡国之痛;

问题探究——小组合作

二、小组内自由提问，思考如何写“愁”,先组内解疑答惑。讨论结束后迅速回答相关问题。

(提示：从意象、关键词句、手法入手，把握“愁情”的写法。);

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

明月松间照，清泉石上流。野旷天地树，江清月近人。满目青山，载月明归。;

①乐景写哀情。(手法)

②因为他此时此刻内心非常痛苦，度日如年。春花秋月总是和最美好的事物联系在一起，但一个被囚禁的亡国之君,要忍受无尽的屈辱，一年一度的春花秋???只是意味着这种屈辱生活的延续罢了，所以他问何时才是尽头呢?

③暗含了处在幽禁中的亡国之君内心无比的悲痛与酸楚。;

物质上：依祗食明脆茗佳殿嫔烟鱼君的尊荣富贵的生活

精神上：箫吹严云由熏控霉爵骏您与满足感

临风谁更飘香屑，醉拍阑干情味切。

归时休放烛花红，待踏马蹄清夜月。;

1、“又东风”可以改为“起东风”吗?为什么?

“又”:①东风一年一次，一个“又”字道出了囚居的时间长。

②季节的变化引起作者的无限感慨。

感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。

“东风”:季节更替，与开头句照应；故国吹来的风明确：时光流逝生命消逝美梦难再;

2、为什么词中两次提到“月”这个意象，词人表达的感情相同吗?

答：不相同。

“春花秋月”:时间漫长，是囚徒生活的煎熬；“月明中”:回首故国，只有恨、痛与思念!

饱含着李煜无限凄楚之情。;

朱颜(经历风吹雨打)

地位(一国之君沦为阶下之囚)心情(尊荣显贵到忍辱蒙羞)

对比之三客观事物永恒不变，人生世事无常。;

据说北宋两位大诗人王安石与黄庭坚有一次论词对话，王问：“李后主词何处最佳?”黄答：“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”

1、请问此句好在何处?(提示：手法、效果、情感)

①运用设问、比喻、夸张的手法，化抽象为具体，化无形的愁思为有形的江水。(明手法)

②以水喻愁。在内容上：显示愁思如春水般汪洋恣肆，一泻千里，形象生动写出了愁之多；又像春水之昼夜不停，长流不息，无穷无尽，写出了愁之绵长。在结构上：巧妙地呼应了“春花”“东风”等点明季节的词语，前后照应，结构严谨。(析效果)

③用代表故土的长江喻愁，含有怀念故国之情，亡国之恨，情感更为

深沉。;

下列诗句分别写出“愁”的什么特点?共同点是什么?

1.白发三千丈，缘愁似个长。长度2.请量东海水，看取浅深愁。深度3.只恐双溪解船舟，载不动许多愁。重量

4.自在飞花轻似梦。无边丝雨细如愁。粗细

5.试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

广、乱、密

共同点：化抽象的愁为可观可感的实物，生动形象。;

学习小结

愁思所在：

故国之思、亡国之恨;

学习小结

整首词用了多种艺术手法抒发了作为一位亡国之君的故国之思、亡国之痛，情感真挚。