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小学科学《声音》练习题
一.选择题(共10题,共20分)
1.耳朵结构中,感觉声音的部分是(??)。
A.外耳?????B.中耳?????C.内耳
2.上课铃声响起,校园内各个地方的同学都能听到铃声,这不能说明的是(??)。
A.声音能向四面八方传播?????B.空气能传播声音?????C.声音在空气中的传播能力比固体中强
3.如图所示,小提琴总共有4根琴弦,用相同的力拨动时(??)。
A.1号弦发出的声音最高?????B.2号弦发出的声音最高?????C.4号弦发出的声音最高
4.把玻璃罩里的空气逐渐抽掉,钟罩里的闹钟铃声会(??)。
A.不变???B.越来越轻???C.越来越响???D.先变响再变轻
5.下面方法不能使下图中的钢尺发出声音的是(??)。
A.拉伸钢尺????B.拍打钢尺????C.敲击钢尺
6.下面的乐器中,(??)不是通过空气振动发出声音的。
A.口琴?????B.小号????C.竖笛
7.想要研究“物体发出声音的高低与物体粗细的关系”,应该选用的实验材料是(??)。
A.??B.??C.
8.要使小提琴发出的声音变高,应采取的办法是(?)。
A.调松琴弦?????B.调紧琴弦?????C.增加部分弦线的长度
9.在研究钢尺的振动幅度与音量之间的关系的实验中,我们需要改变的(?)。
A.钢尺伸出桌面的长度??????B.拨动钢尺的力度??????C.钢尺本身的长度
10.流水的声音是由(??)产生的。
A.水的振动?????B.声带的振动?????C.岩石的振动
二.填空题(共10题,共42分)
1.我们通常把声音的轻重称为声音的(???)。
2.声音的(???)可以用音高来描述,音高是由物体振动的(???)决定的。振动越快,发出的声音就(???);振动越慢,发出的声音就(???)。单位:赫兹(HZ),它表示物体一秒钟振动的(???)。
3.一个振动的物体(发声)会使它周围的空气发生(???),振动的空气到达我们的耳朵,引起(???)振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳,引起液体的振动,液体的振动刺激听觉神经,产生了(???),(???)接受听觉神经传过来的信号,我们便感受到了声音。
4.根据下图所示,用“高→低”或者“低→高”来表示声音的变化规律。
(1)请按1→7的顺序敲击长短不同的金属条,声音变化规律是(???)。
(2)请按1→7的顺序拨动粗细不同的琴弦,声音变化规律是(???)。
5.在月球上,由于没有空气,两个人即使相隔不远,也不能互相通话,必须要使用(???)。
6.耳由(???)、(???)、(???)三部分组成。
7.一个物体,如音叉、钢尺等,在力的作用下,能不断重复地做往返运动,这个物体就是一个(???)物体。
8.周围的声音根据(???)不同,可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。
9.声音的强弱和物体(???)有关。
10.(???)是传播声音的重要物质,在(???)中声音不能传播。
三.判断题(共10题,共20分)
1.我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。(??)
2.为了保护听力,我们不要长时间戴着耳机听音乐。(??)
3.人从喉咙里发出声音,说明声带在发生振动。(??)
4.在制作乐器时,可以不用设计图,想怎么做就怎么做。(??)
5.用手轻轻触摸正在发声的物体,能感觉到物体正在振动。(?)
6.当我们潜伏在水里时,就完全听不到水面上的声音了。(?)
7.用力压皮筋,皮筋不发声,因为皮筋没振动。(?)
8.我们听到的各种声音主要是靠空气传播的。(?)
9.吹奏竖笛时发出的声音是由笛管内空气的振动产生的。(??)
10.拉伸皮筋就能使其发出声音。(??)
四.连线题(共1题,共8分)
1.连一连。
拨动拉得较紧的橡皮筋???听到的声音高
拨动拉得较松的橡皮筋
用力敲击锣??? ??听到的声音低
轻轻敲击锣
鼓皮振动得快??? ??听到的声音强
鼓皮振动得慢
弹拨伸出桌面距离长的尺子??听到的声音弱
弹拨伸出桌面距离短的尺子
五.填表题(共2题,共16分)
1.根据你对耳朵的了解,完成下表。
2.观察物体是否发声。
六.简答题(共5题,共27分)
1.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系?
2.为什么说“一个巴掌拍不响”?
3.想一想,上课时坐在教室里能听到哪些声音?
坐在教室里能听到的声音有?
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