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二年级下册数学教案1认识厘米并测量2冀教版

教学内容：

本节课的内容是冀教版二年级下册数学教材中的“认识厘米并测

量2”。在上一节课中，学生已经初步认识了厘米，并学会了如何使用

直尺进行简单的测量。本节课将继续深化对厘米的认识，并教授学生

如何测量不同物体的长度。

教学目标：

1.让学生进一步理解厘米的概念，并能准确使用直尺进行测量。

2.培养学生的观察能力和动手操作能力。

3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。

教学难点：

1.如何让学生准确理解厘米的概念。

2.如何指导学生正确使用直尺进行测量。

教具学具准备：

1.直尺。

2.各种长度不同的物品，如铅笔、书本、橡皮等。

3.教学课件。

教学过程：

1.导入：通过提问上一节课学习的内容，引导学生回顾厘米的概

念和测量方法。

2.新课讲解：讲解厘米的概念，并展示如何使用直尺进行测量。

3.动手操作：让学生分组进行测量练习，教师巡回指导。

5.作业布置：布置相关的测量作业，巩固学生的学习成果。

板书设计：

1.二年级下册数学教案1认识厘米并测量2冀教版

2.包括教学目标、教学难点、教学过程等。

作业设计：

1.让学生回家后，用直尺测量家中物品的长度，并记录下来。

2.家长签字确认，教师检查。

课后反思：

重点关注的细节：教学难点

在二年级下册数学教案“认识厘米并测量2”的教学中，教学难点

是需要特别关注的部分。这个难点包括如何让学生准确理解厘米的概

念，以及如何指导学生正确使用直尺进行测量。这两个难点直接关系

到学生对课程内容的掌握程度，以及能否在实际操作中正确运用所学

知识。

1.如何让学生准确理解厘米的概念：

在讲解厘米的概念时，教师可以通过直观的教具，如带有厘

米刻度的直尺，来展示厘米的长度。同时，可以通过比较厘米和其他

长度单位（如米、毫米）的关系，帮助学生建立对厘米长度的直观认

识。

教师还可以通过生活中的实例，如手指的宽度、铅笔的长度

等，来让学生感受厘米的实际意义。这样的实际例子有助于学生更好

地理解抽象的长度单位。

在教学中，教师应注重学生的个体差异，对于理解能力较弱

的学生，可以通过个别辅导、重复讲解等方式，帮助他们更好地理解

厘米的概念。

2.如何指导学生正确使用直尺进行测量：

在教授测量方法时，教师应示范正确的测量步骤，包括如何

放置直尺、如何读取刻度等。示范应尽量详细，确保每位学生都能看

清楚。

在学生动手操作前，教师可以设置一些简单的测量任务，让

学生在教师的指导下进行练习。这样可以帮助学生熟悉测量步骤，减

少操作错误。

在学生分组进行测量练习时，教师应巡回指导，及时发现并

纠正学生的错误。对于常见的错误，教师可以在全班进行讲解，以提

醒其他学生避免类似错误。

教师还可以通过设置一些有趣的测量游戏或竞赛，激发学生

的学习兴趣，提高他们的动手操作能力。

在教学难点部分，教师需要通过直观的教具、实际例子、个别辅

导、示范和练习等方式，帮助学生准确理解厘米的概念，并掌握正确

的测量方法。同时，教师应注重学生的个体差异，耐心指导，确保每

位学生都能掌握所学知识。通过这样的教学策略，可以有效提高学生

对课程内容的掌握程度，培养他们的观察能力和动手操作能力。

3.创设情境，增强学生的实际应用能力：

教师可以设计一些与生活密切相关的测量活动，如测量教室

的长度、宽度，或者让学生回家后测量家具的尺寸等。这样的实际应

用可以让学生感受到数学知识的实用价值，增强他们学习数学的兴趣。

在创设情境时，教师应尽量选择学生熟悉的环境和物品，这

样可以帮助学生更好地将抽象的数学知识与实际生活联系起来。

4.鼓励合作学习，培养学生的团队协作能力：

在测量练习中，教师可以让学生分组进行，每组选出一个组

长负责协调和组织。这样的合作学习可以培养学生的团队协作能力，

同时也能提高学生的学习效率。

教师应鼓励学生在小组