2.《 花的学校》课件(共37张PPT).pptxVIP

花的学校;;;;同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：;落下荒凉口笛跳舞狂欢

处罚假日互补住所够不着

猜想昂扬手臂衣裳;;;突然——湿润——

荒野——急急忙忙——;;;上宽下窄，上下分布合理，“月”不宜过宽。;右边横折折折钩一气呵成，下部略宽。;课文写了哪些景物？;当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。;润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。这句话通过拟人化的手法，将东风描述为一个走过荒野的生命体，并在竹林中吹着口笛。东风的润湿和口笛的声音，给人一种凉爽和愉悦的感觉，也增添了自然的生机和活力。

;“于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳着狂欢的舞”

理解体会：为什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？

你认为花会从什么地方跑出来呢？教师引导，启发想象。

你从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”这句话中感悟到了什么？

“狂欢”是什么意思？你能想象出花儿在绿草地上跳舞的情景吗？;通过“一群一群”的词语，强调了花的数量之多，给人一种繁花似锦的感觉。花从无人知道的地方突然跑出来，给人一种惊喜和意外的感觉。在绿草上跳舞，狂欢。这句话通过拟人化的手法，将花描述为在绿草上跳舞和狂欢的生命体。

;妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里

上学。

他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出

来做游戏，他们的老师是要罚他们的。;;小练笔;“树枝在林中互相碰触着”“雷云拍着大手”一句运用了什么修辞手法？;“树枝互相碰触”、“绿叶簌簌作响”和“雷云拍着大手”等生动的描写，展现了狂风的强劲和林中物体的动态。这些描写让读者能够想象出狂风中树枝摇曳、叶子作响和雷云轰鸣的情景。

;;;花孩子们便穿着紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。这句话中，作者将花朵比作孩子，用“穿着紫的、黄的、白的衣裳”来形容花朵的颜色。而“冲了出来”这个动词则表现了花朵在狂风中的顽强和生命???。

;从孩子的视角想象花儿的家在天上，那里有星星居住，美丽温馨、自由快乐，令人留恋。;;我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。这句话中，作者通过自己的观察和理解，认为花朵们扬起双臂的行为是在向他们的“妈妈”表示亲近和依赖。作者将花朵与自己进行类比，认为花朵也有自己的“妈妈”，就像自己有自己的妈妈一样。

;大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！;这是一首优美而富有童趣的诗歌，围绕“花的学校”，通过孩子和妈妈的对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两类东西：童真和母爱。;结构梳理;本文是一首儿童诗，诗人以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界。描写了在雷云、阵雨、东风的环境中，竹林、草地上冒出了花，花儿们读书、放假、回家等情景，表达了诗人对美好童心的呵护和对妈妈温暖怀抱的怀念。;;;;