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第23课 全民族浴血奋战与抗日战争的胜利 课件--高一统编版2019必修中外历史纲要上册.pptx

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复习回顾日本侵华中国抗战9·18事变华北事变国民党十九路军一二九运动瓦窑堡会议西安事变中共抗日通电洛川会议红军改编抗日民族统一战线正式形成全面抗战开始全民族抗战1·28事变七七事变蒋介石庐山谈话东北人民革命军局部抗战长城抗战193119321933193519361937.71937.81937.9

课程标准:1.了解正面战场和敌后战场的抗战,认识中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱;2.认识中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场;3.理解十四年抗战胜利在中华民族伟大复兴中的历史意义。目录01、国共合作---正面战场的抗战---敌后战场的抗战02、国际合作---东方主战场03、浴火重生---抗日战争的胜利第23课全民族浴血奋战与抗日战争的胜利

01国共合作---正面战场的抗战---敌后战场的抗战

会战时间事件意义抗战初期华北战场规模最大、战斗最激烈的战役。台儿庄大捷是正面战场取得的最大胜利。抗战相持阶段,国民党正面战场抵抗日军侵略的一次重大胜利,振奋了全国人民抗战胜利的信心。淞沪会战长沙会战武汉会战忻口会战(太原会战)徐州会战台儿庄大捷平型关大捷(国共合作典范)1937.8-111937.9-111938.1-51938.6-101941.12-1942.1粉碎日军“三个月亡华”的狂妄企图。是抗战以来规模最大的一次战役,武汉、广州陷落后,抗战进入战略相持阶段。自1937年7月到1945年8月的8年中,中华民国政府军发动大型会战26次,重要战斗1117次,小型战斗28931次。陆军阵亡、负伤、失踪3211419人。空军阵亡4321人,毁机2468架。海军舰艇损失殆尽。国民党先后有74名将军战死在沙场。毛泽东:“国民党在1937年和1938年内,抗战是比较努力的,同我党关系也是比较好的”。1.梳理国民党正面战场抗战战役,并归纳影响,完成表格;并评价正面战场抗战?任务一:结合第一子目,思考以下问题:一、正面战场的抗战2.了解毛泽东的《论持久战》的背景,并分析它的作用?3.战时工业、高校内迁的原因是什么?起了什么作用?积极:①粉碎了日军三个月灭亡中国的狂妄企图,推动抗战相持阶段的到来;②为敌后战场开辟,沿海工业高校内迁创造了有利时机。③鼓舞中国军民的抗敌意志。④扩大了中国抗战的影响,争取国际上的同情和支持。消极:单纯依靠政府和军队的片面抗战路线,致使战场节节失利。1.评价:

“根据第一次世界大战的经验,没有一个帝国主义国家能坚持四年以上而不发生社会主义革命而不破产的,而日本帝国主义的国内力量和国际环境更无法支持长期的战争,我们已经抗战两年,我们差不多已经走了整个抗战和取得胜利道路的一半。”中国速胜论“须知数十年来,中国军事经济,在物质上看着落后,固不待言,即组织上亦幼稚不完善。”“中国没有一件能与日本比拟,如果战争扩大并延长下去,日本自然也感到困难,可是日本感觉到痒的时候,中国已痛不可忍了!”中国必亡论汪精卫我们说抗日战争是持久战,是从全部敌我因素的相互关系产生的结论。日本是帝国主义强国,中国是半殖民地半封建弱国……日本的侵略战争是退步的、野蛮的,中国的反侵略战争是进步的、正义的;日本是个小国,经不起长期战争,中国是个大国,能够支持长期战争;日本的非正义战争失道寡助,中国的正义战争得道多助。所以我能最后胜利,避免灭亡,敌则将最后失败.....——整理自毛泽东:《论持久战》1938.6①中国不能速胜②中国不会亡国③经过长期抗战,最后胜利属于中国①从思想上武装了全党全军和人民群众;②坚定了争取抗战胜利的信心;③是指导全国抗战的理论纲领。作用:毛泽东发表《论持久战》(1938.5)

国宝迁移路线1933.2.:国宝南迁1938.4:西南联大1937.8:工厂内迁2.民众:战时内迁(工业、高校)——“东方的敦刻尔克大撤退”鼓舞了全国人民的抗战决心,为抗战胜利奠定了物质和精神基础。(1)原因:(2)方向:(3)意义:①日军侵略不断加深;②保存抗战力量华北、东部沿海→西南西北大后方

二、敌后战场的抗战1.敌后抗日根据作战方法?敌后战场开辟的意义?2.在沦陷区,中国共产党领导人民进行哪些形式的抗日斗争?3.进入相持阶段后,中国共产党如何破解日军的“囚笼政策”?影响是什么?4.国民党消极抗日,积极反共的代表性事件是什么?共产党是如何应对的?5.中国共产党采取哪些措施巩固和扩大敌后抗日根据地?任务二:快速阅读课文“敌后战场的抗战”,思考以下问题:

②意义:华北敌后抗日根据地形势图麻雀战地道战地雷战1)敌后战场的开辟——抗日根

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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