第10课《自定主题活动一：制作数字名片》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动浙教版.docxVIP

第10课《自定主题活动一：制作数字名片》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动浙教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《自定主题活动一：制作数字名片》旨在通过一年级学生的年龄特点和认知水平，结合综合实践活动浙教版教材内容，引导学生运用已学的信息技术知识，培养动手操作能力、创新思维和审美意识。课程围绕数字名片的制作，让学生在实践中学会运用计算机软件进行简单设计，提高信息素养，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。学生将通过制作数字名片的活动，提升对信息技术工具的运用能力，培养观察、分析和解决问题的能力，同时激发创新设计思维，提高信息处理和表达交流的素养，为适应数字化时代的学习和生活打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级上学期已经接触过基础的电脑操作，如开关机、鼠标和键盘的使用，以及简单的图形绘制工具。此外，他们可能已经了解过基本的个人信息表达方式，如姓名、年龄、喜好等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手操作和游戏化的学习方式。他们在视觉和动手操作方面具有较强的学习能力，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来维持兴趣。学生可能偏好直观、形象的学习材料，对抽象概念的理解相对较弱。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作数字名片的过程中，学生可能会遇到电脑操作不熟练、软件使用不熟悉等问题。此外，对于设计构思、创意发挥等方面，部分学生可能会感到困难，需要引导和鼓励。在文字输入和排版方面，学生也可能因为识字量和打字速度的限制而遇到挑战。

教学方法与策略

1.采用项目导向学习法，将学生分组，每组负责设计并制作一个数字名片。

2.通过讲授和案例研究，介绍数字名片的设计要素和制作步骤，激发学生灵感。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟不同职业的人物，制作对应的数字名片，增强实践体验。

4.利用多媒体教学，展示优秀数字名片案例，提供视觉参考。

5.安排课堂互动环节，鼓励学生展示作品并进行评价交流，促进学习共同体建设。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括数字名片的基本概念和设计要点的PPT。

设计预习问题：如“数字名片包含哪些基本信息？”“如何让数字名片更具个性？”

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解数字名片的基本构成。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试给出自己的答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和预习情况的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示有趣的数字名片案例，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解数字名片的设计要素，如布局、颜色搭配等。

组织课堂活动：分组进行数字名片设计，每组设计一个名片模板。

解答疑问：对学生设计过程中遇到的问题进行指导。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学应用于自己的设计中。

参与课堂活动：学生分组设计名片，实践所学知识。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论设计思路。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解数字名片的设计要点，帮助学生理解。

实践活动法：通过设计活动，让学生实践中学习。

合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计个人数字名片的作业。

提供拓展资源：提供设计素材和参考网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给出评价和建议。

学生活动：

完成作业：根据所学设计个人数字名片。

拓展学习：利用提供的设计素材和网站，丰富自己的名片设计。

反思总结：总结学习过程，反思设计中的不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展个人设计风格。

反思总结法：引导学生总结经验，提高自我学习能力。

本节课的重难点在于数字名片的设计理念和实践操作，通过课前预习、课堂实践和课后拓展，逐步培养学生设计数字名片的能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够理解数字名片的基本概念和设计要素，如姓名、联系方式、个人形象等信息的展示方式。他们掌握了如何使用电脑软件进行数字名片的设计和排版，包括文字输入、图片插入、颜色搭配等基本操作。此外，学生能够理解并运用设计原则，如对齐、对比、重复和亲密性原则，使数字名片更具专业性和美观性。

2.技能提升方面：

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