辽海版美术四年级上册第15课 经纬纸编 教学设计.docx

辽海版美术四年级上册第15课经纬纸编教学设计

一、教材分析

《经纬纸编》是辽海版美术四年级上册的第15课。本课属于“设计·应用”学习领域，旨在引导学生了解纸编艺术的基本原理和方法，通过动手实践，培养学生的创造力、审美能力和动手能力。

纸编是一种古老而独特的民间艺术形式，它以纸条为材料，通过经纬交织的方式创造出各种精美的图案和造型。在本课中，学生将学习如何选择合适的纸张、裁剪纸条、进行经纬编织，并运用色彩和图案的搭配，创作出具有个性的纸编作品。

教材通过丰富的图片展示了不同风格的纸编作品，包括平面的纸编图案和立体的纸编容器等，激发学生的学习兴趣和创作欲望。同时，教材还提供了详细的制作步骤和方法指导，帮助学生顺利完成纸编作品的创作。

二、教学目标

1.知识与技能目标

了解纸编艺术的历史、特点和基本方法。

掌握裁剪纸条、经纬编织的技巧，能够独立完成简单的纸编作品。

学会运用色彩和图案的搭配，提高作品的美观度。

2.过程与方法目标

通过观察、欣赏、分析纸编作品，培养学生的观察力和审美能力。

通过动手实践，让学生体验纸编的制作过程，提高学生的动手能力和创造力。

通过小组合作，培养学生的合作意识和交流能力。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对民间艺术的热爱和传承意识。

激发学生的创新精神和对美好生活的追求。

增强学生的环保意识，培养学生利用废旧纸张进行创作的习惯。

三、教学重点

1.掌握纸编的基本方法，包括裁剪纸条、经纬编织等。

2.学会运用色彩和图案的搭配，创作出美观的纸编作品。

四、教学难点

1.掌握经纬编织的技巧，使编织紧密、整齐。

2.设计出富有创意的纸编作品。

五、教学准备

1.教师准备

不同风格的纸编作品若干，如平面纸编图案、立体纸编容器等。

各种颜色的纸张、剪刀、胶水、直尺等工具。

教学课件，包括纸编艺术的历史、特点、制作方法等内容。

2.学生准备

各种颜色的纸张、剪刀、胶水、直尺等工具。

收集一些废旧纸张，用于创作。

六、教学策略

1.直观教学法

通过展示纸编作品、播放教学视频等方式，让学生直观地了解纸编艺术的特点和制作方法。

2.示范教学法

教师亲自示范裁剪纸条、经纬编织等技巧，让学生更加清晰地掌握制作过程。

3.实践教学法

让学生动手实践，在实践中掌握纸编的技巧，提高学生的动手能力和创造力。

4.小组合作学习法

组织学生进行小组合作，共同完成纸编作品的创作，培养学生的合作意识和交流能力。

七、教学过程

1.导入新课

教师展示一些精美的纸编作品，如纸编篮子、纸编花朵等，引起学生的兴趣。

提问学生：“你们知道这些漂亮的作品是用什么材料制作的吗？”引导学生观察纸编作品，发现是用纸条编织而成的。

教师介绍纸编艺术的历史和特点，让学生了解纸编是一种古老而独特的民间艺术形式，具有环保、美观、实用等特点。

设计意图：通过展示纸编作品，激发学生的学习兴趣，让学生对纸编艺术有初步的了解。

2.讲授新课

纸编材料的准备

教师介绍纸编所需的材料，包括纸张、剪刀、胶水、直尺等。

让学生观察不同颜色、不同质地的纸张，了解纸张的选择对纸编作品的影响。

设计意图：让学生了解纸编材料的准备，为后续的制作打下基础。

纸条的裁剪

教师示范如何裁剪纸条，要求纸条的宽度一致、长度适中。

让学生动手裁剪纸条，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。

设计意图：掌握纸条的裁剪方法是纸编的基础，通过教师示范和学生实践，让学生熟练掌握裁剪纸条的技巧。

经纬编织的方法

教师讲解经纬编织的原理，即通过横向和纵向的纸条交织，形成图案和造型。

教师示范经纬编织的方法，先将横向纸条固定，然后将纵向纸条依次穿过横向纸条，形成编织效果。

让学生动手实践，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。

设计意图：经纬编织是纸编的核心技巧，通过教师讲解和示范，让学生掌握经纬编织的方法，为创作纸编作品做好准备。

色彩和图案的搭配

教师展示一些色彩鲜艳、图案美观的纸编作品，让学生欣赏并分析作品中色彩和图案的搭配方法。

引导学生根据自己的喜好和创意，选择合适的颜色和图案进行搭配，使纸编作品更加美观。

设计意图：色彩和图案的搭配能够提高纸编作品的美观度，通过欣赏和分析优秀作品，让学生学会运用色彩和图案的搭配技巧。

3.实践创作

教师布置创作任务，要求学生以小组为单位，运用所学的纸编方法，创作一件纸编作品。

学生分组讨论，确定创作主题和方案，然后分工合作，进行纸编作品的创作。

教师巡视指导，及时给予学生建议和帮助，鼓励学生发挥创意，大胆尝试。

设计意图：通过实践创作，让学生将所学的知识和技能运用到实际中，提高学生的动手能力和创造力。同时，小组合作能够培养学生的合作意识和交流能力。

4.作品展示与评价

各小组展示自己的纸编作品，并介绍作品的创意和制作过程。

其他小组的学生对展示的作品进行评价，提出优点和