2024年七年级数学教学计划范文(3篇) .pdf

2024年七年级数学教学计划范文

一，指导思想

随着数学自身发生巨大的变化，数学在研究领域，研究方式和应

用范围等方面得到了空前的拓展。对现代社会中大量纷繁、复杂的信

息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简

捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、

描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。

义务教育阶段的数学课程，强调从学生已有的生活经验出发，让

学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并在思维能力、情感态度

与价值观等方面得到进步和发展。

二，教学目标

通过义务教育阶段七年级数学新课标的学习，学生将在以下几个

方面得到发展：

1，获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了

解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。学会将实践生

活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问

题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。

2,初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能

力，养成良好的科学思维习惯。

3，理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高环境

保护意识。

4，逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世

界观奠定必在的基础。

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三，学情分析

本学期我担任七年级（3）、（4）班的数学教学工作，这两班共

有学生____人。七年级学生的实践探究能力不是很好，还有待于提高

与培养以及加强训练。同时本学期内还将加强训练学生的逻辑思维与

逻辑推理能力，尤其是运用语言对几何问题进行推理论证，并培养学

生从形象思维过渡到抽象思维等。其次，抓好学生课前预习，课堂上

记笔记的习惯，让学生及时复习，总结前节课知识的好习惯，表扬和

鼓励学生阅读与数学有关的课外读物，引导学生自主拓展和加深自己

的知识的广度与深度;在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的

角度看问题，从对称的角度思考问题，用不同的方法检验答案。

七年级学生常常因守小学算树术中的思维定势，思路狭窄、呆

滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，

在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行

写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩好坏相关，七

年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成

分较多，理解记忆的成分较少，这就不能适应七年级教学的新要求，

要重视对学生进行记法指导。

四，教材分析

本学期的教学内容共计四章：

第一章：有理数：

1.通过实际例子，感受引入负数的必要性.会用正负数表示实际问

题中的数量;

2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数.借助数轴理解

相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值（绝对值符号

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内不含字母），会比较有理数的大小.通过上述内容的学习，体会从数

与形两方面考虑问题的方法;

3.掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并

能运用运算律简化运算.能运用有理数的运算解决简单的问题;

4.理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算（以三

步为主）.通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示.了解近

似数与有效数字的概念。

第二章：整式的加减：

1.经历字母表示数的过程;

2.会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理;

3.让学生在探索整式加减运算法则的活动中通过相互间的合作与

交流，进一步挖掘学生合作交流的能力和数学表达能力;

4.在解决问题的过程中了解数学的价值，增强“用数学”的信

心。

第三章：一元一次方程：

1.经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画

现实世界的一种有效的【您现在访问的是数学教学计划，请勿转载或

建立镜像】数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式

到方程是数学的进步;

2.通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方

程的解法;

3.了解解方程的基本目标（使方程逐步转化为____a的形式），

熟悉解一元一次方程的一般步骤，