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第11课《别伤着自己》第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

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教学内容

《别伤着自己》是2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册第11课的内容。本节课主要分为以下两部分：

1.安全意识教育：通过讲解生活中可能遇到的危险情况，让学生认识到安全的重要性，提高自我保护意识。

2.实际操作练习：结合生活中的实例，教授学生如何避免受伤，掌握一些基本的安全知识和技能。具体内容包括：

-识别危险物品和场所；

-学会正确使用日常用品；

-了解紧急情况下的求助方法；

-掌握简单的急救措施。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.安全素养：培养学生具备基本的安全知识和自我保护能力，使其在面对潜在危险时能够做出正确的判断和行为。

2.社会责任：通过学习如何避免受伤，使学生意识到自己的行为对个人和集体的安全有重要影响，培养其对社会负责的态度。

3.健康生活：引导学生形成健康的生活习惯，关注个人安全，从而提高生活质量。

4.实践创新能力：通过实际操作练习，激发学生的创新思维，培养其在实际生活中解决问题的能力。“

学情分析

一年级的学生正处于好奇心强、模仿力高、安全意识尚未完全形成的阶段。在知识方面，他们对周围世界有一定的认知，但关于安全的知识相对缺乏，需要通过教育来补充。在能力方面，学生的自我保护能力较弱，对于危险情况的判断和处理能力不足，需要通过实践来提升。在素质方面，学生正处于性格形成的关键期，通过安全教育可以培养他们的责任心和自我约束能力。

行为习惯方面，一年级学生活泼好动，但往往缺乏安全意识，容易在游戏中发生意外伤害。他们对新事物充满好奇，但往往忽视潜在的风险。这些特点对课程学习产生了直接影响：一方面，他们对于形式多样的教学活动兴趣浓厚，有利于激发学习热情；另一方面，需要教师通过具体生动的案例和实践活动，帮助他们建立起安全意识和自我保护习惯。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习。讲授旨在系统介绍安全知识，讨论则鼓励学生分享自己的经验和想法，案例研究通过具体事例让学生理解安全规则的重要性，项目导向学习则让学生在完成特定任务的过程中实践安全技能。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在不同情境下如何保护自己不受伤害；开展实验活动，如模拟紧急情况下的求助和自救，以及简单的急救措施；通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示安全知识，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣；利用互动式白板，让学生参与教学过程，增强互动性和实践性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题“你们认为自己是最棒的探险家吗？”来吸引学生的注意力，并引导他们思考在探险过程中如何保证自己的安全。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的安全知识，如遇到火灾如何逃生、如何正确过马路等，为学习新的安全知识做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主题“别伤着自己”，包括识别危险物品和场所、正确使用日常用品、紧急情况下的求助方法以及简单的急救措施。

举例说明：通过讲述小明玩耍时不小心摔伤的故事，帮助学生理解安全知识的重要性，并引导他们思考如何避免类似情况的发生。

互动探究：分组讨论，每组选择一个生活中可能遇到的危险情境，讨论并分享如何保护自己不受伤害。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟在不同情境下如何保护自己，如在家中遇到陌生人、在公共场所遇到火灾等。

教师指导：在学生进行角色扮演时，及时给予反馈和指导，帮助他们更好地掌握安全知识。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调学生在日常生活中应具备的安全意识，并鼓励他们在遇到危险时能够运用所学知识进行自我保护。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后与家长一起列举家中可能存在的安全隐患，并讨论如何消除这些隐患，第二天在课堂上分享。同时，鼓励学生在家里尝试本节课学习的简单急救措施，如包扎伤口等。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生安全手册》：详细介绍小学生日常生活中可能遇到的各种安全问题及应对方法。

-《安全常识100问》：涵盖交通安全、家庭安全、校园安全等方面的常见问题及解答。

-《儿童安全自救故事》：通过生动的故事形式，传授儿童安全知识和自救技能。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看安全教育视频，如“如何正确拨打紧急电话”、“地震来了怎么办”等，增强学生的安全意识。

-参与社区或学校组织的安全知识竞赛，检验并巩固所学知识。

-调查家庭安全隐患，与家长一起制