中小学1 草原 教案教育教学资料整理.docxVIP

1草原

【核心素养目标】

文化自信：感受草原风情，欣赏草原风光，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

语言运用：指导学生通过主动积累、梳理，感受文章语言表达特色。

思维能力：文章以行踪为序，移步换景，由景及人。抓住作者“情景交融”“以景衬情”的表达方法，运用联想与想象，让形象更加丰富，情感更加饱满。

审美创造：课文写景语言优美，善于运用比喻和拟人的修辞手法，通过有感情地朗读来体会美的意境、美的情感，积累美的语言。

【教学重难点】

1.会写“毯、玻”等9个生字，会写“绿毯、线条”等19个词语。

2.有感情地朗读课文，边读边想象草原美景。背诵第1自然段。（重点）

3.能说出从哪里体会到了“蒙汉情深”。(重点)

4.了解课文在写景中融入感受的表达方式，初步体会这样写的好处。(难点)

【课前准备】多媒体课件

【课时安排】2课时

第一课时

【教学过程】

一、情境导入

师：同学们，今天老师给大家带来了一幅美丽的图片，你们看这是什么地方？（出示呼伦贝尔大草原的图片）

生：哇，这是呼伦贝尔大草原！

师：对，这就是美丽的呼伦贝尔大草原。你们觉得这里的风景怎么样？

生1：草原上的草儿真绿，真漂亮！

生2：我看到了一望无际的大草原，还有成群的牛羊，真是太美了！

生3：这里的天空好蓝，白云朵朵，好像一幅画卷。

师：大家说得都很好，呼伦贝尔大草原的确风光秀丽，令人陶醉。今天我们就来学习一篇关于草原的课文，题目叫做《草原》。（板书课题）

生：齐读课题——《草原》。

二、初读课文，学习字词

师：接下来我们朗读课文，注意读准字音，读通句子。这样我们才能更好地感受呼伦贝尔大草原的美丽风光。在读的过程中，大家可以边读边想象一下草原的景象。

（学生自由朗读课文）

师：好了，现在我们来学习一些与课文相关的词语。首先是“陈巴尔虎旗”，它是一个地名，位于内蒙古自治区呼伦贝尔市。谁愿意来读一读这个词？

（指名读词语，纠正字音）

师：很好，大家注意到了“陈巴尔虎旗”的“旗”字在这里读第二声。接下来，我们来看“蒙古包”、“马蹄”、“奶豆腐”和“鄂温克”这些词，谁来试着读一读？

（学生轮流读词语，注意纠正字音）

师：在这些词语中，“蒙”是一个多音字，它还可以读第一声，比如“蒙古”。请大家注意区分。

（学习多音字“蒙”）

师：接下来，我们要学习写本课的生字。请大家先观察这些生字，看看哪些字容易写错。同桌之间可以相互提醒一下。

（学生观察生字，同桌相互提醒）

师：好的，现在我们来重点指导“毯”和“腐”这两个字的书写。请大家仔细观察它们的结构，注意笔画的顺序。

（教师示范书写，学生跟写）

师：希望大家能够认真练习书写，把每一个字都写得美观大方。

三、再读课文，厘清结构，感受草原风光美

师：同学们，现在请你们默读课文，思考一下课文主要描绘了哪几个场景。

（学生默读课文）

师：好，现在我们来交流一下。课文写了哪几个场景呢？

生：课文写了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图。

（板书：草原风光图喜迎远客图主客联欢图）

师：接下来，我们来学习“草原风光图”这部分内容。首先，请大家自由读课文第1自然段，用“——”画出直接描写草原景色的句子。

（学生勾画句子）

师：大家找到的句子是：“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。在天底下，一碧千里，而并不茫茫……到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这句话中的“渲染”和“勾勒”分别指的是什么呢？

生：“渲染”指的是用水墨或颜色烘染物像，“勾勒”指的是用线条画出轮廓。

（观看国画“渲染”“勾勒”的视频）

师：身处这样美的环境中，作者有什么感受呢？

生：作者想高歌一曲，表示满心的愉快。这种境界既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

师：发挥一下你们的想象，作者会唱些什么歌？会低吟哪首小诗？如果你是骏马和大牛，你会回味些什么？

（学生自由发言）

师：总结一下，通过这些语句我们可以感受到什么？

生：景色美。

（板书：景色美）

师：讨论一下，在写景中融入感受有什么好处？

生：在描绘景色时，融入自己的感受能让读者更容易产生共鸣，更能感受到景色的美丽。

师：对，我们在写作时也可以像作者这样，既写看到的、听到的，也融入自己的感受，这样能让读者更好地感受到我们所描绘的美景。

四、积累背诵

1.熟读第1自然段，给课文第1自然段填空。

2.小游戏：看图背诵。根据所给图片尝试背诵第1自然段。

第二课时

【教学过程】

一、学习“喜迎远客图”和“主客联欢图”

师：同学们，接下来请你们默读课文第2自然段，并画出你最喜欢的语句。

（学生默读并勾画）

师：谁来分享一下你最喜欢的句子？

生：我最喜欢的是“马上的男女老少，穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一