第12课《自定主题活动三：学系红领巾》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动浙教版.docxVIP

第12课《自定主题活动三：学系红领巾》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动浙教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《自定主题活动三：学系红领巾》，选自2023-2024学年一年级下册综合实践活动浙教版。本节课旨在让学生学会正确系红领巾的方法，培养他们的自主能力和团队协作精神。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生将掌握系红领巾的技巧，进一步了解红领巾的意义，与他们在少先队活动中学到的知识相辅相成。同时，本节课的教学内容也能帮助学生巩固和提高动手操作能力，为今后的学习和生活打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的实践操作能力、团队协作能力以及爱国主义情感。具体包括：

1.实践操作能力：通过学系红领巾的实践活动，提高学生的动手能力和精细动作技能。

2.团队协作能力：在互相学习、帮助的过程中，培养学生的沟通协作能力，增强集体荣誉感。

3.爱国主义情感：通过了解红领巾的历史和文化意义，激发学生的爱国热情，培养他们的民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生掌握正确的红领巾系法，具体包括以下几个核心内容：

-红领巾的折叠方法：教授学生如何将红领巾折叠成规范的形状，以便于系戴。

-红领巾的系戴步骤：详细讲解系红领巾的步骤，包括红领巾的摆放、交叉、环绕、打结等。

-红领巾的整齐度：强调系好红领巾后，领巾要整齐对称，不歪斜。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生能够熟练、规范地系好红领巾，具体难点如下：

-折叠技巧的掌握：学生可能难以一次性掌握红领巾的折叠技巧，需要反复练习。

举例：学生可能会在折叠红领巾时出现折痕不直、形状不标准的问题。

-步骤记忆与顺序：学生可能记不住系红领巾的具体步骤和顺序，导致操作混乱。

举例：学生可能会忘记先交叉还是先环绕，或者在打结时不知道哪一步是正确的。

-熟练度的提升：学生可能在初次尝试时动作生疏，需要多次练习才能达到熟练。

举例：学生可能需要多次练习才能在短时间内快速、准确地完成红领巾的系戴。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解红领巾的历史和文化意义，以及正确的系法步骤，为学生提供系统的知识。

-演示法：教师亲自示范红领巾的正确系法，让学生直观地看到每一步的操作过程。

-实践法：学生在教师的指导下，动手操作，实践学系红领巾，增强动手能力。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示红领巾的折叠和系戴步骤，以及红领巾的相关知识，增加信息的直观性。

-视频教学：播放红领巾系法的视频教程，让学生更清晰地学习每一步的操作。

-互动教学：利用教学软件进行互动问答，检查学生对红领巾系法的理解和掌握程度。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的主题活动——《自定主题活动三：学系红领巾》。在我们美丽的校园里，红领巾是我们的好朋友，它见证着我们的成长，代表着我们的荣誉。那么，你们知道怎样正确地系红领巾吗？今天，我们就来学习一下如何学系红领巾。

二、讲授红领巾知识

1.首先，让我们来了解一下红领巾的历史和文化意义。红领巾起源于中国少先队，是少先队员的标志。它象征着革命的火焰，代表着少先队员的信念和责任。红领巾的颜色是红色，代表着热情、勇敢和正义。

2.接下来，我要教大家如何正确地折叠红领巾。请看我的示范：首先，将红领巾平铺在桌面上，然后将红领巾的两个尖角对折，形成一个三角形。再将三角形的一角对折到另一角，形成一个更小的三角形。

三、示范红领巾系法

1.现在，让我们一起来学习如何系红领巾。请注意，我将会一步一步地演示，大家要认真观察哦。首先，将折叠好的红领巾披在肩上，让两个尖角在胸前交叉。

2.然后，将下面的尖角绕过上面的尖角，从前面拉到后面。

3.接着，将下面的尖角从上面拉出来，形成一个结。

4.最后，整理一下红领巾，使其整齐对称。

四、学生实践操作

1.现在，请大家拿出自己的红领巾，按照我刚才演示的步骤，尝试自己系一下。如果在操作过程中遇到困难，可以举手向我求助，我会过来帮助你们。

2.（学生实践，教师巡回指导）请注意，系红领巾时，要保持红领巾的整洁，不要让它皱巴巴的。同时，要注意安全，不要让红领巾勒到脖子。

3.好的，我看到大家都已经学会了系红领巾。现在，请你们互相检查一下对方系得是否正确，如果有问题，可以互相帮助，共同进步。

五、巩固练习

1.为了让大家更好地掌握红领巾的系法，我们来做一个巩固练习。请同学们分成小组，每个小组轮流演示红领巾的系法，其他小组成员观察并评价。

2.（学