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第24课 人民解放战争 课件--高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上.pptx

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七律·人民解放军占领南京

钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。

虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。

宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。

天若有情天亦老,人间正道是沧桑。

毛泽东

;;时空坐标;一、争取和平民主的斗争;(二)过程:

1.重庆谈判:1945年8—10月

;(2)过程;(1)召开:依据《双十协定》,1946年1月10日,国民党、共产党、民主同盟、青年党和无党派人士代表参加的政治协商会议在重庆召开;

(2)内容:

①通过了和平建国纲领案等五项决议。内容包括:改组国民政府、召开国民大会、实施《和平建国纲领》、整编全国军队、制定宪法等。

②会议焦点:是关于“政治民主化”和“军队国家化”的问题;

(3)意义:

①通过了有利于人民的政协协议,再次确认了避免内战、和平建国的方针,否定了国民党一党专制独裁及内战政策,基本符合人民愿望;

②体现了党派平等协商精神。是中共与各民主党派亲密合作,努力斗争的结果,也是中共统一战线的胜利。

(4)结果:

1946年3月的国民党六届二中全会,否决了政协协议,实现民主统一,和平建国的尝试也化为泡影。

;在国民党六届二中全会上,主导战后对共缓和政策的温和派失势,强硬派在蒋介石的默认与支持下,实际上推翻了政协决议,改取对共强硬政策。其余波延至会后,使战后国共关系由相对缓和而急转直下,基本终结了自政协开始的战后民主化进程,最终导致大规模内战战火再起。

——邓野《东北问题与四平决战》

;二、全面内战阶段(1946.6—1949.10);2.原因:

(1)主要矛盾的变化:

抗日战争胜利后,阶级矛盾重新上升为中国社会的主要矛盾。

(2)根本原因:国共两党的阶级利益、革命目的不同。

①国民党代表大地主大资产阶级的利益,其反共反人民的本性不会改变,企图维护独裁统治。

③中国共产党代表全国广大人民的利益,要完成反帝反封建的任务,必然要推翻国民党的独裁统治。

(3)军事:国共双方拥有强大的武装力量。

(4)世界格局的变化:

二战后,美国全球扩张政策,推行遏制共产主义的政策,在中国扶蒋反共,助长了国民党的内战??心。

;革命根据地:特指1927年至1937年中国共产党控制下的地区。由于大部分革命根据地都建立了苏维埃政权,所以又被称作“苏区”(苏维埃区域的简称)。

敌后抗日根据地:主要指1937年到1945年即全面抗日战争时期中国共产党领导和控制下的地区。“敌后”主要指这些根据地绝大部分位于敌人(日军)的后方;“抗日”则指明了这一时期根据地存在的目的和主要的作战任务。

解放区:是指人民解放战争时期中国共产党控制下的区域,以区别于国民党统治的区域(“国统区”)。;3.过程:

(1)战略防御:(1946.6-1947.6);战略反攻为什么选在中原地区

①这里国民党兵力空虚。

②战略地位重要,威胁国民党的统治中心武汉、南京,迫使敌人的主力从山东、陕北回援,进而可以将战争引向国民党统治区,从根本上改变战局。

;(3)战略决战(1948.9—1949.1);1.原因:

①由于社会主要矛盾的变化,减租减息的土地政策不适应新的形势;

②废除封建性及半封建性的剥削制度,解放农村生产力;

③为调动农民革命和生产的积极性,支援解放战争。

2.内容:

土地改革总路线:没收地主土地,废除封建剥削的土地制度,实行耕者有其田,按照农村人口平均分配土地。

3.意义:

①使农民在政治上经济上获得了解放,激发了农民革命和生产的积极性;

②为解放战争胜利提供了重要的人力、物力保障。;时期;二)概况:;中国共产党为什么要以和平方式解放北平

(1)和平民主是当时大势所趋、民心所向。

(2)和平解放的方式可保障北平人民生命财产安全,保护古都文物免遭战争破坏。

(3)对傅作义部队的和平改编,能为其他战场的国民党将领倒戈率部转向人民一方提供良好的范例,有利于进一步瓦解敌人。;(4)胜利阶段(1949.1-1949.10);二)北平和谈;重庆谈判和北平谈判的不同;湖口;阶段;三、新民主主义革命的胜利;(2)信誉危机:

国民党的反动政策和官僚资本的巧取豪夺,使工人、农民、城市小资产阶级受到残酷的压迫和剥削,民族资产阶级也受到排挤和打击,广大人民的生活水平不断下降,民不聊生。国民党在人民中的信誉一落千丈。

;②召开“国民大会”

背景:1946年10月,国民党攻占张家口,达到它向解放区全面进攻的顶点。下令召开由国民党包办的中华民国国民大会。

召开:1946年11至12月,南京。

参会人员:除国民党代表外,还有依附于国民党的青年党、民主社会党等,中国共产党和民主同盟坚决反对,拒绝出席。

内容:1会议通过《中华民国宪法》,选举蒋介石、李宗仁为总统、副总统,建立总统府,取代国民

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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