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从公共经济学角度来看国际化的工程学科教育

——以上海交通大学密西根学院为例

杜燕

（上海交通大学国务学院，上海200234）

摘要：最近几年，在外部环境的影响下，工程学科的培养模式、课程、教学等均发生了很多的变化，来适应社

会经济以及科技发展日新月异的变化。文章从公共经济学中高等教育的准公共产品和其正外部性出发，通过交

大密西根学院近几年在工程教育领域所做的改变为例，来探讨国际化的工程教育的优势，传统教育模式的弊端等。

关键词：准公共产品；正外部性；工程教育；教学模式；课程设置；培养模式

优质的工程教育作为培养前沿技术人才的摇篮，示，至2014年10月9日为止所开设的150中外合作

其培养模式、课程、教学会随着社会、经济和技术的办学专业中，工学共开设合作办学专业55个，占比

变化而变化，以满足教育提高大众受教育水平、服务36.7%；项目322个，占比39.8%，为排名第二的管理

与社会的功能。近几年随着中美贸易战、一带一路、学的两倍。

互联网+等因素的冲击，工程教育也迎来了国际化的在2019年4月4日教育部公布批准举办的36个

全面挑战。如何避免传统教育模式的弊端，实现工程2018年下半年中外合作办学项目里，工程相关的专业

教育的国际化，中外合作办学等在这方面的教育创新也高达14个，占比38.9%。

型尝试给出了一份满意的答卷。而中外合作办学之一交大密西根学院（以下简称“学院”）于2006年

的交大密西根学院则凭借其与国外接轨的教学模式、成立，为上海交通大学的二级学院之一，纳入交大统

课程设置、育人理念等成为工程教育国际化的典范。一招生范畴，在行政管理、教学和师资建设上拥有自

主权，而人事、财务收归学校统一管理。学院主要借

1高等教育的准公共产品性和正外部性鉴密西根大学在课程上理论实践相结合的设计、注重

1.1高等教育属于准公共产品育人的办学理念以及在教学管理、师资建设等方面的

萨缪尔森认为公共产品有两个基本特征，一个是经验，独创了全面和国外工程教育接轨的全英文教育

政府投资；另一个是不具有排他性。高等教育虽然也体系，提出了“全球视野、交叉学科、创新为道、质

是由政府投资行为所产生，但其服务却是具有排他性量为本”的特色办学理念，并以培养具有创新实践能

的。高等教育可以提供的服务名额，即入学名额极为力、跨文化交流能力以及团队合作精神的领袖型人才

有限。这种排他性和高校收取学费与否、学费高低并为培养目标，致力于打造一个具有国际声望的教学研

没有直接的因果关系。因此，高等教育并不是纯粹的究中心。

公共产品，可称之为“准公共产品”，存在内部竞争性。

1.2高等教育的正外部性3外部环境的变化

正的外部性即是指企业（或个人）的行为给其他目前的国际社会正处于大变革、大调整中，对国

人带来了利益。教育的天职即为教书育人，使受教育际化工科人才的培养也提出了新的要求。2012年左右

者在知识、能力上得以增长，而社会或者其他人会因提出的“互联网+”，把互联网作为当前信息技术发

此得到收益，但教育机构本身却无法对此进行收费，展的核心特征，利用信息通信技术以及互联网平台，

所以高等教育是一种单向的正外部性行为。