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八上《中国的地形》教学设计（精选7

篇）

八上《中国的地形》教学设计1

教学目标

(一)学问与技能

1、学会读图了解我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点及各

级阶梯的分界线，它们大致的海拔高度和主要地形区。

2、了解山脉犬牙交错构成了我国地形的骨架，驾驭主要山脉的

名称、走向及其在图上的分布。

(二)过程与方法

1、培育学生读图和分析各类地形图的实力。

2、通过读图干脆获得有关学问，并将已学学问落实到图上。

(三)情感、看法、价值观

1、通过对我国壮美山河的学习，激发学生的骄傲感，进一步对

学生进行爱国主义教化。

2、通过培育学生动手实力与合作精神以及对科学探究精神，从

而培育学生学习地理的爱好。

教学重点

1、地势西高东低，呈阶梯状分布的特点

2、主要山脉的走向和分布

教学难点

1、分析地势西高东低，呈阶梯状分布的优越性

2、识别主要山脉的走向和分布

教学课时：

1课时

教具：

中国分层设色地形图、沿320N线中国地势剖面图、中国主要山

脉分布图

教学设计：

一、导入新课：

1、谈：我们常常说，我们的祖国山川秀美、景色宜人。首先，

我们一起看一段录相感受一下祖国的壮美河山。(展示多媒体)

2、当然，要更进一步的相识，就须要我更深化的学习。今日，

我们将进入一幅全新的画卷。

(板书：中国的自然环境第一节：中国的地形)

二、地势西高东低：(板书)

1、过渡：在古代诗词中“大江东去浪淘尽，千古风流人物。”“滚

滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”为什么江水都要向东流?(地势西高东

低)

2、把我国的地面沿32°N线剖开，呈现出这样的面貌：(展示多

媒体)

3、视察，思索P20活动中的问题。

(指名答)

归纳：我国地势西高东低，呈阶梯状分布。(板书)

可分为三级阶梯，第一级平均海拔为4000米以上;其次级为1010

米-2000米;第三级为500米以下。

4、活动：(出示设色地形图)

找出这三级阶梯的也许范围

找出三级阶梯界线上的主要山脉

5、探讨：地势西高东低“”的优越性

谈：到现在，我们很简单就得出我国的河流为什么会由西向东流

了，除些之外，我国地势西高东低的特点还有哪些优越性呢?

学生共享、自由发言，提出各自观点，最终派代表总结发言。

(老师可引导学生主要从气候、水利和交通三个方面进行探讨)

老师归纳总结：

〈1〉我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海洋上的潮湿气流

深化内陆，形成降水。

〈2〉“人往高处走，水往低处流”，我国西高东低的地势使得我

国的河流大多自西向东滚滚流，这些大江大河沟通了我国东西的交通

运输，促进了内地与沿海的经济联系。

〈3〉在各阶梯的交界处河流产生巨大的落差，水能资源非常丰

富，我国的大型水电站大多建设在这些地带。如葛洲坝水电站、正在

兴建的长江三峡水利工程

三、山脉犬牙交错(板书)

1、过渡：在我国的三级阶梯都是以山脉为界，感觉山脉就像骨

架一样。事实上，我国是一个多山的国家，山脉犬牙交错，构成了地

形的骨架。(板书：地形的骨架)

2、读图(出示：中国主要山脉分布图)

找出以下方向的山脉：(板书)

东西走向：天山-阴山;昆仑山-秦岭;南岭。

南北走向：贺兰山、六盘山、横断山脉

东北-西南走向：大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山;长白山-武夷山;

玉山(东部最高峰)

西北-东南走向：阿尔泰山;祁连山。

弧形山脉：喜马拉雅山(世界第一高峰：珠穆朗玛峰8844、43米)

3、活动：找五岳

谈：我国奇峰名山众多，其中“五岳”就很出名，它们自古就是人

们争相祭

拜之处，巡游之所，那么，五岳是哪五岳?你们能在图上找出来

吗?

它们分别们于哪一个省?离我们最近的是什么岳?

板书设计：

中国的自然环境