人教部编版小学六年级语文下册六单元《古诗词诵读》(6-10)导学案和课 .pdfVIP

人教部编版小学六年级语文下册六单元《古诗词诵读》（6-

10）导学案和课后练

第六单元《古诗词诵读》（6-10）导学案

【学习目标】

1.大致了解古诗词的意思。

2.能熟练背诵古诗词。

3.感悟作者的思想感情。

【学习重点】熟练背诵古诗词。

【学习难点】感悟诗词表达的思想感情。

【课时安排】5课时

第六课时6.泊船瓜洲

【课时目标】

1.朗读、背诵古诗。

2.边读边想象,引导学生体会诗中所表达的思想感情。

【学习重点】背诵古诗词。

【学习过程】

一、知诗人,解诗题。

1.揭示诗题。

泊:停靠,停泊。“泊船瓜洲”的意思是把船停泊在瓜洲的江边。

2.简介诗人。

王安石:宋代人,著名的政治家、文学家,“唐宋八大家”之一。宋神

宗熙宁二年,王安石当宰相后,决心改革,推行新法,却遭到了大地主、大

官僚的坚决反对,变法并没有推行几年。后来,王安石被罢官,在京城无事

可做,决定回家乡钟山去看看。第二年春天,王安石接到第二次任宰相的

命令,由钟山回京城上任,路过瓜洲时写下了此诗。

二、自由读古诗,要求字音正确。

泊船瓜洲

[宋]王安石

京口/瓜洲/一水间，

钟山/只隔/数重山。

春风/又绿/江南岸，

明月/何时/照我还？

谁来提醒大家易读错的字音?指名读。

相机明确:一水间(jiàn)

．

数重山(shùchónɡ)

．．

照我还(huán)

．

三、理解诗意。

1.结合注释,理解重点字词的意思,说说每句诗的意思。

2.学生自学,教师巡视。

3.集体交流:学生结合重点词语,逐句理解诗意。

(1)京口瓜洲一水间(间:间隔,隔开。京口和瓜洲仅仅一江之隔。)

(2)钟山只隔数重山(数重山:几座山。钟山和京口只隔着几座山。)

(3)春风又绿江南岸(又:再一次。绿:吹绿,染绿。春风又一次吹绿了

长江南岸。)

(4)明月何时照我还(还:回家。明月啊,你什么时候才能照着我返回

我的家乡呢?)

诗人船泊瓜洲,钟山近在咫尺,却回不去,于是感叹吟诗,写他在月光

下眺望江南,怀念家乡金陵。

4.齐读古诗,领悟作者的感情。

四、深入感悟。

1.理解全诗。

(1)瓜洲在长江北岸,京口在长江南岸,两地相距远吗?何以见得?(板

书:一水)

“一水间”,“一水”指什么?“间”是什么意思?谁能用“间”组

词。(练习:用“间”组词。)

(2)瓜洲、京口隔江相望,而钟山又与京口隔着什么?(数重山)“数重

山”什么意思?表示路途近还是远?从哪里知道?(抓住“只”补充介

绍。)

一道长江水,数重山,在交通不便的古代,路途遥远。为什么诗人觉得

只是“一水”“只隔”呢?(板书:只隔。)

2.想意境,悟诗情。

(1)体会用词之妙:“绿”字是“吹绿”的意思,用得绝妙。从一个

“绿”字你想到什么?

(春天的江南,草木绿了,田野绿了,绿遍了山冈,绿遍了江河两岸,到处

是绿的——而诗人只用了一个字就表现出来了,那就是“绿”,可见诗人

用字之精妙。)

补充:据说王安石在选用“绿”字之前,曾经改动了十多次,最后从

“过”“入”“满”“到”等十多个动词中选定了“绿”字。在以后

的习作中我们也要向王安石学习,反复推敲。

(2)悟诗情。

①假如你就是诗人,你刚刚离开家乡,停在瓜洲,回首南望,只见(京口

瓜洲一水间,钟山只隔数重山),江南正是(春风又绿江南岸),置身于美景之

中,你的心中涌动的是怎样的感情呢?生答——浓浓的思乡之情。这种

乡思啊,唯有问明月——(明月何时照我还)。

②诗人想着:此去京城可能几十年都不能回家了,内心充满遗憾。

③对家乡的不舍、对前途的忧虑都浓缩在短短的四句诗中,让我们

用心感悟这份情,把四句诗记在心里吧!

五、背诵古诗。

【板书设计】

泊船瓜洲

一