语文中考小说情节梳理专题复习教学设计.pdfVIP

《中考复习专题--情节梳理》教学设计

【教学目标】复习梳理小说故事情节的方法。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、回顾教材，考点探源

1.导入语

情节就是故事，它是打开小说主题的一扇窗。透过这扇窗，你能欣赏一路别样的风景，透析作品的

内容，了解人物形象，挖掘小说的内蕴，感受作者的感情。

梳理情节就是梳理故事发展的步骤、过程、环节、脉络。

2.考点探源

（1）请回归七八九年级课本，参考书本课后“思考探究”梳理下表。

册数篇目考点探源

七年级上册《植树的牧羊人》课文按时间顺序……勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。

八年级下册《社戏》通读全文，仿照示例，用四字短语概括本文所写的几件事。

九年级上册《故乡》通读全文，梳理这些变化，并用一张示意图表示出来。

《我的叔叔于勒》小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化，讲述了一个曲折的故事。

试根据下面的提示，从不同角度梳理课文的故事情节。

《智取生辰纲》阅读课文，梳理小说的故事情节，说说吴用等人是怎样一步步智取

生辰纲的。

九年级下册《变色龙》小说中，随着“狗的主人是谁”的猜测不断改变，奥楚蔑洛夫的态

度和裁断也左右摇摆。阅读课文，梳理小说情节，完成下面的图表，

并据此简要复述课文。

（2）通过对教材内容的梳理，我们发现：

①故事情节是教材中重要的知识点。

②情节梳理题的题干往往有“概括”“梳理”等作答动词和“情节”“脉络”等表答题方向的名词。

③情节梳理的要求：能够按照一定的顺序梳理情节，并用简明的语言加以概括表述。

二、以文析法，归纳策略

那么我们可以运用哪些方法来梳理情节呢？接下来就让我们回归教材，从课文中寻找解题的奥秘

吧！

（一）以文析法

案例1.《故乡》

划出小说中标示时间和地点的词语，梳理故事情节。

参考答案：

归纳要点：抓时空顺序可快速梳理小说情节。

案例2.《故乡》

根据故事“开端、发展、高潮、结局”四个阶段梳理情节。

参考答案：

开端（1-5段）：渐进故乡，“我”看到了故乡的萧条景象。

发展（6-52段）：插叙了“我”和少年闰土的往事，记述了和杨二嫂的相遇。

高潮（53-77段）：“我”和中年闰土相遇，感受到了“我”和他之间深深的隔阂。

结局（78-88段）：“我”怀着失望与痛苦的心情离开故乡，将希望寄托于未来和下一代。

归纳要点：抓事件发展顺序是梳理情节的基本方法之一。

案例3.《我的叔叔于勒》

从事件的因果逻辑角度梳理课文的故事情节。

参考答案：

从因果逻辑角度分析：故事起因是1-36段“菲利普一家生活艰辛，对发财了的于勒充满期待”，

结果是37-49段“在发现真相后，幻想破灭，遂弃于勒而去”。

归纳要点：可从事件的因果逻辑角度小说梳理情节。

案例4.《我的叔叔于勒》

从人物的心理变化角度梳理课文的故事情节。

参考答案：

1-36段菲利普一家听到于勒发财的消息，都期待他归来解困，但后来在37-49段发现于勒已

成为又老又穷的水手，又急又气，害怕背上包袱，明知对方身份却不相认。

归纳要点：可从人物心理变化角度梳理小说情节。

案例5.《我的叔叔于勒》

本文多处设置悬念，请据此梳理小说的故事情节。

参考答案：

悬念1:菲利普一家苦苦等待于勒归来，为什么？原来是于勒在海外发财了，一家人盼他回来

搭救。

悬念2：在船上巧遇一个与于勒相貌相似的水手，他是谁？原来就是破产的于勒，一家人希

望破灭，失望而归。

归纳要点：可从写作技巧角度出发梳理小说情节。

（二）归纳策略

我们可以从以下角度入手梳理小说情节：

1.抓时空顺序角度梳理（如：《故乡》回故乡——在故