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第14课《第一次世界大战与战后国际秩序》说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教材分析
《第14课《第一次世界大战与战后国际秩序》说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下》
本节课选自统编版高中历史必修中外历史纲要下册,主要讲述了第一次世界大战的起因、过程及其影响,以及战后国际秩序的调整。通过学习,使学生了解第一次世界大战的性质、影响以及战后的国际格局,培养学生对历史事件的分析和概括能力,增强民族自豪感和历史责任感。
二、核心素养目标
培养学生历史思维素养,通过分析第一次世界大战的起因、过程和影响,提高学生的历史解释能力;培养时空观念,使学生能够将历史事件置于特定的时间和空间框架中进行理解;同时,通过探讨战后国际秩序的调整,培养学生的国际视野和批判性思维,增强其家国情怀和社会责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点是第一次世界大战的起因、过程、影响以及战后国际秩序的调整。具体细节如下:
-第一次世界大战的起因:强调四大原因(帝国主义政治经济发展不平衡、军国主义和极端民族主义、殖民地的争夺、军事同盟体系的形成)及其相互作用。
-第一次世界大战的过程:详细讲解主要战役(如马恩河战役、索姆河战役等)和战争转折点,以及各国的战争策略。
-第一次世界大战的影响:分析战争对各国政治、经济、社会以及国际格局的深远影响,如俄国十月革命、奥匈帝国的解体等。
-战后国际秩序的调整:重点讲解凡尔赛-华盛顿体系的形成及其对国际关系的影响。
2.教学难点
本节课的教学难点在于学生对战争复杂性和国际关系变化的理解。具体细节如下:
-第一次世界大战的起因:学生可能难以理解帝国主义政治经济发展不平衡的具体表现和影响,需要通过实例(如各国对殖民地的争夺)来说明。
-第一次世界大战的过程:学生可能对战争中的战略战术和战役的详细经过感到困惑,可以通过地图和战役时间线来帮助学生形象理解。
-第一次世界大战的影响:学生可能难以把握战争对国际格局的长期影响,需要通过对比战前和战后的国际关系,如凡尔赛条约对德国的影响。
-战后国际秩序的调整:学生可能难以理解凡尔赛-华盛顿体系的内涵及其对国际关系的影响,可以通过案例分析(如洛迦诺公约的签订)来帮助学生理解。
四、教学方法与手段
1.教学方法
-讲授法:讲解第一次世界大战的起因、过程和影响,以及战后国际秩序的调整,确保学生掌握核心知识。
-讨论法:引导学生就战争的原因和后果进行小组讨论,激发学生的思考和分析能力。
-案例分析法:通过具体战役和国际条约的案例分析,帮助学生理解战争的复杂性和国际关系的变迁。
2.教学手段
-多媒体演示:使用历史纪录片、战役动画等,直观展示战争场景和战略布局。
-互动式教学软件:利用教学软件进行历史事件的模拟推演,增强学生的参与感和理解力。
-网络资源:引导学生利用网络资源进行拓展阅读,增加知识面和信息获取渠道。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对第一次世界大战的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“同学们,你们知道第一次世界大战吗?它对我们的生活有什么影响?”
-展示第一次世界大战相关的图片或视频片段,如战场上的士兵、民众的生活变迁等,让学生初步感受战争的残酷和对社会的影响。
-简短介绍第一次世界大战的基本情况,如战争时间、主要参战国等,为接下来的学习打下基础。
2.第一次世界大战基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解第一次世界大战的基本概念、起因、过程和影响。
过程:
-讲解第一次世界大战的定义,包括战争的起因、过程和结果。
-详细介绍第一次世界大战的四大起因,使用图表或时间线帮助学生理解。
-通过实例,如萨拉热窝事件,让学生更好地理解战争的导火索。
-讲解战争过程中的重要战役和转折点,如马恩河战役、索姆河战役等。
3.第一次世界大战案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解第一次世界大战的特性和重要性。
过程:
-选择几个典型的第一次世界大战案例进行分析,如凡尔赛和约、俄国十月革命等。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解战争对国际格局的影响。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,如战争对和平观念的塑造。
-小组讨论:让学生分组讨论第一次世界大战对战后国际秩序的影响,并提出对未来国际关系的展望。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与第一次世界大战相关的主题进行深入讨论,如战争的经
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