Unit 8 How do you make a banana milk shake？单元教案（共5课时） 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docxVIP

Unit8Howdoyoumakea

bananamilkshake?

PeriodISectionA(1a-2c)

教学内容

1．了解一些表示水果和容器或器材的名词（区分可数名词和不可数名词）和动词短语的用法。

2．了解祈使句的用法。

运用howmany，howmuch提问用量，运用how提问食物制作过程并进行回答：

Howdoyoumakeabananamilkshake?

First,peel...

Next,cutup...

Then,put/pour...into...

Finally,turnon...

-Howmanybananasdoweneed?

-Wenecdthreebananas.

-Howmuchyogurtdoweneed?

-Weneedonecupofyogurt.

教学目标

1．掌握表示食物类的单词、顺序词以及几个重要的动词短语。

2．学会有关食物制作的步骤，材料及用量的短语及表达。

3．通过对制作食物过程的介绍，培养学生的实际生活能力，使学生了解生活知识，并增长生活阅历。

重点难点

1．能对食品制作过程进行表达和描述，包括原材料的选择、用量及对食品制作过程的安排，要求学生根据实践进行模仿，组织语言表达。

2．区分可数和不可数名词；掌握不可数名词量的表达，如“twoboxesofmilk”；明确“howmany”接可数名词和“howmuch”接不可数名词。

3．能根据说明或提示以及本课所学制作各类milkshake。

4．掌握以下重点句子：

①-Howmaybananasdoweneed?

-Weneedthreebananas.

②-Howmuchyogurtdoweneed?

-Weneedonecupofyogurt.

教学思路

本课主要涉及饮食制作的英文表达，制作过程中的动词短语和顺序词的使用，以及如何提问用量。通过现场演示实验激发学生兴趣并学会目标语言。

教学准备

教师准备本课时教材所涉及的图片或幻灯片；同时准备本课时教学过程中所需的实物（如：香蕉、食物搅拌器、酸奶、西瓜、汤匙、杯子等）；还有本课时文中

听力训练所需的录音机或多媒体等。

教学过程

StepIGreetingandleadingin

T:Goodmorning,class.Howdoyoufeeltoday?Look!TodayIbringmanygoodthingstoeat.Doyouwanttohaveatry?OK,todayIwillteachyouhowtomakeabananamilkshake.

StepIIPresentation

1．老师演示香蕉奶昔制作过程。

T:Canyoutellmewhattheyare?Yes,bananas,cup,water-melon...milk.Whatkindofmilkisit？Itisyogurt.（老师领读并板书，学生跟读三遍。）

老师出示食物搅拌器，并问：

Whatisthat？Itisablender.（老师领读并板书，学生跟读三遍。）

以此方法教授单词spoon。

Begintomakethebananamilkshake.（老师一边演示一边描述。要求学生认真观察，结束后提问学生说出描述中出现的顺序词和动词。）

First,peelthreebananasandcutthemup,Next,putthebananasandice-creamintheblender.Then,pourthemilkintotheblender.Afterthat,turnontheblender.Finally,shakeitanddrinkthemilkshake.（学生回答过程中，老师板书每个步骤的顺序词和动词。并领读。）

2.Checkitonthebook.

(Ia)Writethesewordsintheblanksinthepicture.

(1c)Listenandputtheinstructionsinorder.

3．学生自做西瓜沙拉。

（1）做前准备

Nowyoucanmakeabananamilkshake.Canyoumakeawatermelonsalad？Whocan？（让一个学生上台演示如何做西瓜沙拉。桌上有很多东西，首先