第15课 文化遗产：全人类共同的财富（ 说课稿）高二历史同步备课系列（统编版选必3）.docxVIP

第15课文化遗产：全人类共同的财富（说课稿）高二历史同步备课系列（统编版选必3）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第15课文化遗产：全人类共同的财富》，选自高二历史同步备课系列（统编版选必3）。本节课主要讲解文化遗产的定义、价值、分类，以及我国和世界各国文化遗产的保护措施。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对文化遗产的定义和价值的讲解，让学生了解文化遗产与历史、文化、艺术等领域的关联，进一步巩固和拓展学生在这些领域的知识。同时，通过介绍我国和世界各国文化遗产的保护措施，引导学生关注文化遗产保护的实际问题，提高学生的社会责任感和历史使命感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的历史思维：通过分析文化遗产的内涵、价值及其保护，提高学生运用历史视角观察和分析问题的能力。

2.增强学生的文化自信：让学生了解我国丰富的文化遗产，激发学生热爱祖国、传承和弘扬中华优秀传统文化的情感。

3.提升学生的社会责任感：引导学生关注文化遗产保护的实际问题，培养学生的社会责任感和参与社会事务的积极性。

4.培养学生的全球视野：通过介绍世界各国的文化遗产及其保护措施，拓展学生的国际视野，提高学生的跨文化沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是文化遗产的定义、价值及其保护措施。具体包括以下细节：

-文化遗产的定义：让学生理解文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产，以及它们的具体表现形式。

举例：明确长城、故宫、昆曲等属于文化遗产的范畴。

-文化遗产的价值：强调文化遗产的历史、艺术、科学、社会和文化价值。

举例：通过讲解秦始皇兵马俑的历史价值，让学生认识到文化遗产对研究历史的重要性。

-文化遗产的保护措施：介绍国际和国内关于文化遗产保护的法律法规及实际措施。

举例：阐述《世界遗产公约》的作用，以及我国《文物保护法》的相关规定。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生深刻理解文化遗产的价值和如何在实际操作中保护文化遗产。具体包括以下细节：

-文化遗产的价值理解：学生可能难以全面理解文化遗产的多重价值。

举例：通过对比分析，让学生理解文化遗产不仅具有观赏价值，还有助于研究人类历史和社会发展。

-文化遗产的保护实践：学生可能对文化遗产保护的具体措施和方法感到困惑。

举例：通过案例分析，如故宫的修复工程，让学生了解文化遗产保护的实际操作流程和技术要求。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解文化遗产的定义、价值及其保护措施，使学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论文化遗产的保护案例，激发学生的思考和探究兴趣。

3.案例分析法：通过分析具体的文化遗产案例，帮助学生理解文化遗产保护的重要性和方法。

教学手段：

1.多媒体展示：利用多媒体设备展示文化遗产图片和视频，增强学生的直观感受。

2.教学软件应用：使用教学软件进行互动问答和知识测试，提高学生参与度和学习效率。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面和视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文化遗产的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道文化遗产是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于文化遗产的图片或视频片段，如长城、故宫、昆曲等，让学生初步感受文化遗产的魅力和特点。

-简短介绍文化遗产的基本概念、重要性以及与人类生活的紧密联系，为接下来的学习打下基础。

2.文化遗产基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文化遗产的基本概念、组成部分和特点。

过程：

-讲解文化遗产的定义，包括物质文化遗产和非物质文化遗产。

-详细介绍文化遗产的组成部分，如建筑、文物、传统技艺等。

-通过实例，如秦始皇兵马俑、敦煌莫高窟等，让学生更好地理解文化遗产的实际应用和作用。

3.文化遗产案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文化遗产的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的文化遗产案例进行分析，如故宫的修复工程、昆曲的传承与保护等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文化遗产的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文化遗产保护知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论文化遗产的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与文化遗产相关的主题进行深入讨论，如文化遗产数字化保护、文化遗产旅游开发等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代