第15课《可亲可敬的家乡人》第二课时（说课稿）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品说课稿＋说课稿（部编版）.docxVIP

第15课《可亲可敬的家乡人》第二课时（说课稿）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品说课稿＋说课稿（部编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《可亲可敬的家乡人》第二课时，选自2023-2024学年二年级道德与法治上册（部编版）。本节课主要通过讲述家乡人的故事，引导学生认识到家乡人的可爱和可敬之处，培养学生的家乡情怀和道德品质。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课在第一课时的基础上，继续深化对家乡人的认识。教材中涉及到的家乡人包括农民、工人、教师、医生等不同职业的代表，这与学生日常生活中接触到的家乡人有关联。通过本节课的学习，学生能够将所学知识与实际生活相结合，加深对家乡人的理解和尊重。

核心素养目标

1.培养学生热爱家乡的情感，提升家乡认同感。

2.增强学生对家乡人的尊重和理解，培养良好的道德素养。

3.提高学生观察、分析和表达的能力，促进思维品质的发展。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生通过故事理解家乡人的辛勤劳动和无私奉献，增强对家乡人的敬爱之情。

②培养学生运用所学知识，结合实际生活经验，表达对家乡人的感激和尊重。

2.教学难点

①如何生动形象地讲述家乡人的故事，让学生能够感同身受，真正体会到家乡人的可亲可敬。

②如何激发学生主动探究家乡人的优秀品质，引导他们发现并学习家乡人的正面形象，从而内化为自身的道德行为。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》上册教材。

2.辅助材料：收集家乡人的图片、视频资料，以及与他们工作相关的图表。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置讨论区，准备必要的书写工具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道家乡有哪些可亲可敬的人吗？他们在我们的生活里扮演着什么角色？”

-展示一些关于家乡人的图片或视频片段，让学生初步感受他们的辛勤和伟大。

-简短介绍家乡人的基本特点和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡人的基本特点、职业分类和贡献。

过程：

-讲解家乡人的定义，包括他们的职业、工作内容和贡献。

-详细介绍家乡人的不同职业分类，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或故事，让学生更好地理解家乡人的实际作用和重要性。

3.家乡人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解家乡人的特性和贡献。

过程：

-选择几个典型的家乡人案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、职业特点和对家乡的贡献，让学生全面了解家乡人的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何学习家乡人的优秀品质。

小组讨论：让学生分组讨论家乡人的精神风貌和如何传承家乡人的优秀传统，并提出自己的观点和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和问题探究能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个家乡人的职业进行深入讨论。

-小组内讨论该职业的现状、面临的挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡人的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括职业的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡人的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括家乡人的基本特点、职业分类、案例分析等。

-强调家乡人在我们生活中的价值和作用，鼓励学生尊重和学习家乡人的优秀品质。

-布置课后作业：让学生绘制一幅关于家乡人的图画或撰写一篇关于家乡人的短文，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展家乡人的职业类型：除了教材中提到的农民、工人、教师、医生等职业，还可以介绍家乡的艺术家、企业家、科技创新者等不同领域的人物，以及他们的贡献和影响。

-拓展家乡人的故事：收集更多家乡人的真实故事，包括他们的成长经历、工作历程和感人事件，以此来丰富学生的情感体验和认知。

-拓展家乡文化：介绍家乡的传统文化、风俗习惯和非物质文化遗产，让学生了解家乡的历史背景和文化底蕴。

-拓展道德教育：引入家乡人的道德典范，如诚信、勤劳、善良等品质，通过具体事例来强化道德教育。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关家乡人的书籍、文章和报告，如《家乡名人传