第二课 第三课时 1.docx

2017-2018学年第一学期汉语学科授课教师：

主备人：哈力萨所在学校：东城二中所在年级：八年级上册（普通班）

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课题

第二课中华民族的最强音

授课

时间

2017年月日至月日

课时:

第三课时

课型

朗读教学课

实际授课时间

2017年月日

教学目标

知识与技能

1.流利、正确、有节奏的读第4,5自然段。

2.理解并感知课文第4,5个自然段，并理解概括大意。

3.理解课文中的重点词“迅速，前线，灌制等”并能准确造句，理解课文中的难点句型：“…并…”能够应用。

过程与方法

通过启发式、朗读法、讲解法、问答法和巩固法等方式来达到教学目标。

情感态度价值观

通过学习这篇课文给学生进行爱国教育。

教学重点

理解课文中的重点词语“迅速，前线，灌制等”能准确造句并掌握近义词。

教学难点

掌握课文中的难点句型：“…并…”，并能够运用。

教学方法

启发式、朗读法、讲解法、问答法和训练法

学习方法

采用预习、朗读、品读、思考回答等学习方式

教具

课本、教案、班班通

民族团结

教育内容

五个认同的内容是——对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国共产党的认同、对中国特色社会主义的认同。

教学过程

共案

二次备课(手写）

第3课时（课文第4、5自然段）

一、双基训练

1、填写量词

一（）战歌一（）国旗

一（）电影一（）音符

2、形近字组词

传（）救（）哥（）法（）

专（）求（）歌（）去（）

二、整体感知

（一）、导入新课

同学们，你们知道国歌是从什么时候开始传遍中国的吗？

（二）、感知课文第4,5自然段

1、老师范读第4,5自然段，学生跟老师读，学习重点词语和或句式，体会语言的节奏和语气语调，画下不认识的字和不懂的词语。

2、让学生读课文，感知课文内容，纠正学生的发音。

根据课文内容组织学生思考问题：

1935年跟着哪个电影的放映哪首歌传遍了全国？

答：1935年7月，电影“风云儿女”上映，国歌迅速传遍全国。

当时这首国歌起到了什么样的作用？

答：这首歌成为鼓舞人民的战斗号角，成为世界反法西斯战线一首高昂的战歌.

3.老师范读课文第4,5自然段，学生跟老师读，掌握重点词语和句型。

4、讲解课文中的疑难字,词,句.

掌握重点词语：迅速前线灌制

（1）迅速：非常快。

迅速解决/迅速的援助

（2）前线:作战时由最前面的作战部队形成的一条军事线。

革命的前线/战斗的前线

(3)灌制：录音制造。

灌制成唱片

5.难点句型:

“…并…”是连词，意思是“并且”，它是表示并列关系的关联词语。[例]（1）我完全同意并支持你的决定。

（2）他参加了比赛，并获得了第一名。

6.掌握多音字：

长，着

7、总结段意：

讲述了中华人民共和国国歌的来历。

三．语言品读

1935年7月，电影“风云儿女”上映，这首歌迅速/传遍全国。长城内外，大江南北，无数爱国人士唱着它，走上抗日救亡前线，这首歌成为鼓舞人民的战斗号角。

1940年，美国著名黑人歌唱家保罗?罗伯逊/热情地唱起这首歌，并灌制了唱片。于是，这首歌又/传遍世界，成为世界反法西斯战线一首高昂的/战歌.

1.断句、体会句子的节奏。

学生跟读体会语言节奏，语气、语调

2、语气、语调

这一段是叙述的语气来叙述了当时国歌传遍全国，在群众当中起到的作用。

3.读重音的词语

迅速爱国人士唱着它鼓舞人民高昂的

4.应该读出怎么样的感情？

答：在读这一段时要用叙述的语气来读。

5、删除词语

“这首歌迅速传遍全国。”这句话中的“迅速”能不能去掉？

不能去掉，迅速表示速度快，如果去掉迅速这个词语，在表达的意思上就凸显不出来国歌传播速度之快了。

课堂小结

巩固练习

1.选词搭配：

传遍:（）鼓舞（）

热情地（）高昂的（）

2.根据课文内容，连词成句。

迅速全国这国歌传遍首

反法西斯国歌成为战线高昂的战歌一首

总结知识点：

掌握重点词语：迅速，前线，灌制

重点句型：

…并…

（三）学生课堂表现

板书设计：第二课中华民族的最强音

第三课时（课文第４,５自然段）、

重点掌