第二课 中华民族的最强音 第一课时.doc

2017-2018学年第一学期汉语学科授课教师：

主备人：布左拉所在学校：东城二中所在年级：八年级上册（普通班）

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课题

第二课中华民族的最强音

授课

时间

2017年月日至月日

课时:

第一课时

课型

朗读教学课

实际授课时间

2017年月日

教学目标

知识与技能

1.流利、正确、有节奏的朗读第1,2自然段。

2.理解并感知课文第1,2个自然段，并理解概括大意。

3.理解课文中的重点词“油然而生，筑，激动等”并能准确造句，理解课文中的难点句型：“无论……都”，能够应用。

过程与方法

通过启发式、朗读法、讲解法、、问答法和巩固法等方式来达到教学目标。

情感态度价值观

通过学习这篇课文让学生了解我国国歌不平凡的来历和意义。

教学重点

理解课文中的重点词语“油然而生，筑，激动等”能准确造句。

教学难点

掌握课文中的难点句型：“无论……都”，能够应用。

教学方法

启发式、朗读法、讲解法、问答法和训练法

学习方法

采用预习、朗读、品读、合作学习、思考回答等学习方式

教具

课本、教案、班班通

民族团结

教育内容

五个认同的内容是——对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国共产党的认同、对中国特色社会主义的认同。

教学过程

共案

二次备课(手写）

第一课时（课文第1、2自然段）

一、双基训练

1、形近字注音并组词

奴（）筑（）由（）

努（）巩（）油（）

2、看汉字写拼音

激动（）血肉（）长城（）

二、整体感知

（一）、导入新课

播放音乐导入新课。（国歌）

（二）、感知课文第1,2自然段导入新课

1、老师请几位学生读课文的第一，二自然段。老师范读，学生跟老师读，学习重点词语和或句式，体会语言的节奏和语气语调，画下不认识的字和不懂的词语。

2、让学生读课文，感知课文内容，纠正学生的发音。

根据课文内容组织学生思考问题：

（1）只要听到国歌声，每个中国人都会怎么样？

答：只要听到这首歌，每个中国人都会激动起来，中华民族的自豪感就会油然而生。

（2）中华人民共和国的国歌原名是什么？

答：中华人民共和国国歌的原名《义勇军进行曲》。

3.老师范读课文第一二自然段，学生跟老师读，掌握重点词语和句型。

4、讲解课文中的疑难字,词,句。

掌握重点词语：筑，油然而生，激动，

（1）筑：建造，修盖：修筑。建筑。构筑

筑路/筑起/修筑/建筑

【例】不能把自己的幸福建筑在别人的痛苦上。

这座礼堂筑得非常坚固。

（2）油然而生：油然：自然地；不由地；生：发生；产生。多指某种感情自然而然地产生。

【例】一种孤独感在他心中油然而生。

【例】看到了人民英雄纪念碑，我油然而生一种敬慕之情。

（3）激动：因受刺激而冲动

很激动/激动的样子

【例】她由于激动脸开始发红。

她的声音因激动而颤抖。

5.难点句型：

无论……都

“无论……都”是表示条件关系的关联词语。“无论”的后面一般跟“哪里、什么、任何、多么”等代词。

【例】无论你是谁，我都会帮助你。

【例】无论做什么事，都要仔细、认真。

6.掌握多音字：

血xuè血泪

xiě出血

7、总结段意

无论走到哪里，只要听国歌，每个中国人的自豪感就会油然而生，国歌的原名是《义勇军进行曲》。

三．语言品读

无论走到哪里，只要听到这首歌，每一个中国人/都会激动起来，中华民族的自豪感/就会油然而生。这就是/中华人民共和国的国歌，原名《义勇军进行曲》。

1.断句、体会句子的节奏。

学生跟读体会语言节奏，语气、语调

2、语气、语调。

（1）第一句肯定语气，后面的是抒情语气。

3.读重音的词语

无论只要都国歌

4.文段应该读出怎么样的感情？或者应该用什么样的感情读才能把作者的思想感情读出来？

答：读出作者对祖国的自豪感。

5、如果去掉句型“无论……都”的话，语气上会有什么变化？

答：去掉句型“无论……都”的话，整个句子所表达的语气会减弱。

课堂小结

巩固练习

1.选词搭配：

奴隶：（