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汽车维护》课程教学设计

本课程主要包括以下内容：

1.汽车维护基础知识

介绍汽车维护的基本概念、维护流程、维护标准等，为学

生打下扎实的理论基础。

2.客户沟通与车辆检测

培养学生与客户沟通的能力，研究如何向客户咨询车况，

查询车辆技术档案，初步评定车辆技术状况，并掌握正确的车

辆检测方法。

3.蓄电池维护

研究蓄电池的基本原理、维护方法及注意事项，能够完成

与蓄电池有关的维护作业内容。

4.润滑维护

介绍润滑的基本原理、润滑方式、润滑油(脂)的选择及更

换方法等，能够完成与润滑有关的维护作业项目。

5.车轮维护

研究车轮的基本结构、更换方法、动平衡调整等，能够完

成与车轮有关的维护作业内容。

6.整车维护

介绍整车维护的内容、方法及注意事项，能够执行整车全

面维护。

7.维护工具与检测仪的使用

研究汽车维护所需的常用工具、专用工具和检测仪的使用

方法，能够正确使用这些工具。

8.安全环保与质量控制

研究相关法律、技术规定，按照正确规范进行操作，保证

汽车维护质量；能检查汽车维护质量，并在汽车移交过程中向

客户介绍已完成的工作；能根据环境保护要求处理使用过的辅

料、废气液体及损坏零部件。

9.独立进行车辆维护与保养

能按照国家规范和维护里程独立进行车辆维护与保养。

四、教学方法设计

本课程采用理论教学与实践教学相结合的方式，注重培养

学生的实际操作能力。教学方法包括理论授课、实验操作、案

例分析等。

五、教学评价设计

教学评价主要包括平时成绩、实验成绩、考试成绩等多个

方面的综合评价。通过这些评价方式，全面了解学生的研究情

况，及时发现问题并加以解决。同时，也为学生提供了及时反

馈，帮助他们不断提高研究成绩和实际操作能力。

教师通过讲解、案例分析、模拟操作等方式，引导学生研

究汽车维护的基本知识和技能，同时强调环保意识和安全意识。

建议学生在研究过程中积极参与讨论和实践操作，加强自身的

实际操作能力。

工具与媒体：教学课件、汽车维修手册、实物展示等。

学生已有基础：了解汽车基本结构和维护知识。

教师所需执教能力：熟练掌握汽车维护知识和技能，能够

引导学生进行实际操作和解决问题。

为了满足企业对汽车维护（保修）岗位和维修业务接待岗

位员工的知识、能力、素质要求，本课程确定了教学目标并选

取了相关内容。课程内容以汽车维护工作过程为导向，以维护

项目为载体，考虑汽车维护项目出现的频率，按照汽车维护岗

位和职业能力培养的目标，对汽车维护典型工作任务进行排序，

构建了4个研究情境，并在每个研究情境下以真实工作任务作

为教学任务。课程内容将原来学科系统化知识与实际汽车维护

工作中遇到的典型任务联系在一起，使教学内容与培养汽车维

护岗位职业能力相适应。

在教学过程中，按照车辆维护中经常出现的工作任务频率

进行逻辑设计研究情境，共划分为4个阶段：“确定工作任务”、

“理论、实践研究”、“操作实施”和“检查评估与结果记录分析”，

旨在培养学生完成综合性工作的能力。

每个研究情境的描述包括：研究情境的名称、学时、研究

目标及研究内容、教学方法和建议、工具与媒体、学生已有基

础和教师所需执教能力。例如，在研究情境一“全车油液检查

与更换”中，学生应获得的岗位能力包括能通过与客户交流、

查阅相关维修技术资料等方式获取车辆信息；能根据维护内容

安排工作计划；能根据维护计划，选择正确的维护工具、设备

对全车油液进行检查与更换；能根据环保要求，正确处理对环

境和人体有害的废油及有害物质。研究内容包括机油性质、性

能及分类等相关知识，以及发动机机油的更换、发动机冷却液

的选用及更换、变速器机油的更换、制动液的种类、选用及更

换、动力转向液的选用及更换等实际操作技能。教师应通过讲

解、案例分析、模拟操作等方式，引导学生研究汽车维护的基

本知识和技能，同时强调环保意识和安全意识，建议学生在研

究过程中积极参与讨论和实践操作，加强自身的实际操作能力。

教学工具和媒体包括教学课件、汽车维修手册、实物展示等。

学生已有基础为了解汽车基本结构和维护知识，教师所需执教

能力为熟练掌握汽车维护知识和技能，