中小学生的自我意识及其培养.pptVIP

中小学生的自我意识及其培养自我意识自我意识的培养与发展是一个漫长的、循序渐进的过程，它包括许多方面认识与能力的提高。它是中小学生健全人格形成的基础，是个体的身心健康得到发展的有利保证。自卑型，因为饱受失败，这类学生对自己失去了信心，致使他们低估自己的能力，看不到自己的长处或优势，自助我否定，自我压抑，悲观失望，有强烈的自卑感。01自恋型，自我意识膨胀，过高地估计自己的现状，甚至认为自己比谁都强，常做白日梦，把幻想当现实，而一旦遭遇到挫折，便极易滑到自我萎缩的境地。02自纵型，没有坚定的信念，也缺乏对知识的强烈的渴求，他们在行动上自我放纵，情绪变化冲动，思想认识片面，都极易导致行为举止盲目，容易误入歧途，甚至走上犯罪的道路。03自慰型，善于自慰的学生，已经从自慰、自谅发展到了自欺自骗。面对激烈的竞争，他们没有参与的勇气，也没有取胜的信心。发展下去，就会失去进取心，甘于平庸甚至会甘于沉沦。04自我意识障碍的表现一是自知，即帮助学生提高自我评价的水平，能够客观地看待自己的优点与缺点，形成积极的自我观念；二是自信，即帮助学生提高自信心水平，确立积极的自我形象。尤其是那些有缺点和学习成绩不理想的学生的自信心，更要特别注意保护；三是自强，即指导学生为自己设置合理的发展目标，学会进行有效的自我激励，增强自我完善的愿望和进取精神。四是自主，即为学生提供更多的自我管理的机会，增强他们做事情的自觉性、自主性与主动性。五是自制，即帮助学生提高自我调控的水平，增强他们我监控的意识和能力，增强克服困难的勇气和毅力。提高自我意识的发展的“五字”目标01引导学生正确认识自我，评价自我02培养学生的自信心，悦纳自我03培养学生的自我调控能力，发展自我自我意识培养的引导引导学生正确地同别人比较引导学生正确分析别人对自己的态度和评价引导学生通过自己的学习成绩和活动成果正确客观地分析自己引导学生正确认识自我，评价自我对学生要多作肯定性评价。珍视学生的成功。多给学生提供摆脱失败，虚拟成功的机会。培养学生的“一技之长”。培养学生的自信心，悦纳自我12培养小学生行为的目的性，减少其行动的盲目性培养小学生良好的行为习惯培养小学生正确的归因方式创设良好的心育环境培养小学生的自我调控能力，发展自我