人教版小学语文六年级上册《唯一的听众》.pptVIP

ADBC这“唯一的听众”是谁？她做了什么事？为什么说她是“唯一的听众”？什么是“唯一”？初读课文，整体感知。研读课文，感受鼓励与尊重。研读老人平静的眼神。体会课文写作上的一些特点。01.02.03.04.我会读：悠悠仪式抱歉溜走嘿割舍yōuyíqiànliūhēiɡē神圣庄重介意追问白痴荒唐声望大吃一惊沮丧蹑手蹑脚洋溢唯一慈祥老妇人（音乐学院最有声望的教授）这“唯一的听众”做了一件什么事？她真诚无私地帮助、鼓励一位酷爱拉小提琴的年轻人，使他由每月信心学会到能够在各种晚会上从容地演奏。“唯一的听众”是指谁？通过同学们的自学，说说课文讲了一件什么事？课文讲了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。再读课文，用“＿＿”划出描写老人语言的句子，反复读这些句子，弄清楚她是在什么情况下说出的？她为什么这么说？老人是谁？她的耳朵真的聋了吗？为什么她要这么说？老人其实是音乐学院最有声望的教授，她的耳朵并没有聋。她之所以这样说，是因为他听出“我”拉得不好，更从“我”准备溜走的举动中，发现“我”缺乏自信。出于对“我”的爱护，老人谎称耳聋，并表示歉意，实际上是想帮“我”树立继续拉琴的勇气。老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上，“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧！”01“也许我会用心去感受着音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”02老人希望每天做我的听众，用意是什么？老人的用意是为了让“我”树立信心，并坚持每天面对自己的听众练琴。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。一如既往地鼓励“我”。快速默读课文，找到描写老人眼神的句子，用“～～”划出反复读，想一想，她每次这样平静地望着“我”的眼神中包含了怎样的含义呢？一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。她一直很平静地望着我。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……①②③课文三次写到老人“平静地望着我”。第一次“平静地望着我”，是在鼓励“我”不要害怕，给“我”继续练琴的勇气；第二次“平静地望着我”，是因为她每天做“我”唯一的听众，肯定“我”的进步；第三次“平静地望着我”，包含着她为“我”的进步而欣慰，以及对“我”的更高要求和期望。说说“我”在学习拉琴的过程中心理和行动发生了哪些变化？心理：沮丧----充满神圣感----又沮丧----羞愧的同时又有几分兴奋----大吃一惊行动：不敢在家中练----去林中练----又开始在家里练----在各种文艺晚会上演奏12遇到老妇人前后“我”的心理和行动为什么会有这么大的变化？“我”之所以会有这么大的变化，是因为老人的鼓励使“我”练琴的信心倍增，而她对我的持久鼓励和关注更坚定了“我”练琴的信心。“我心里洋溢着一种从未有过的感觉。”01“从未有过的感觉”是一种什么样的感觉？“我”为什么会有这样的感觉？02“从未有过的感觉”就是被人肯定的快乐。而这恰恰来自于老人的陪伴和夸奖。老人并不指点“我”如何拉琴，只是用自己的语言帮助“我”重新找回自信，激励“我”刻苦练琴。她的做法反映了她与众不同的教育方法。03互动探究