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(荐)课题研究总结

课题讨论总结篇1

自20xx年7月针对我校实际状况提出讨论课题以来，经过了长期的预备和等待于20xx年10月顺当的进行了开题仪式，这标志着我校的课题正式进入实际操作阶段，在预备期中，我校课题组成员和广阔老师充分发挥自己的聪慧才智，群策群力，为课题的顺当开题和以后的讨论做好了一个良好的铺垫，详细如下：

一、反复论证，申报立项。

我们通过查阅大量文献资料，深化了解分析试验对象的详细状况，拟定和完善试验方案，对中同学心理健康教育的评价方式和实施策略，进行反复论证和修正，使其完善和合理化，更具操作性。在各种条件具备和资源充分及社会各界的大力支持下，我们的课题《中学校生心理健康水平的评价讨论》向黑龙江省中学校心理健康教育讨论室申请并被立项。

二、进一步加强了对课题的宣扬力度。

在广阔老师中着力宣扬课题开展的必要性，其内涵包括三个方面，一是课题讨论是我校进展的必经之路，是科研强校的.重要策略之一，二是学会做课题是每个老师成长的必经之路，是当代教育进展对老师提出的要求之一，三是能够正确精确?????地评价同学心理健康进展水平是开展当前学校有效开展中学校生心理健康教育的保证，也是学校全面落实素养教育的保证。对于学校的德育工作乃至教学工作都会供应有力的支持。

三、更新观念，明确目标。

中学校生心理健康问题是教育界和全社会的热点,焦点.由于现代社会变得非常简单,价值观多元化,家庭不稳定,还有各种社会思潮无不影响着广阔中同学的健康成长,适应社会,学校环境对于一些同学来说,已经是很困难的事情.从各方面调查来看,中学校生心理健康的状况令人担忧.据加拿大,日本学者估量,中学各班级同学中,约有15%的中学校生同学具有各类的心理问题,其中男生高于女生,城市高于农村,包括心情障碍,不良习惯,性格问题等.心理健康的需要为广阔老师提出一个时代的命题。

四、建立健全相应的试验管理制度和信息流通渠道。

学校制定了“课题管理制度”、“学习培训制度”、“科研资料管理制度”“教育科研管理制度”、“校本教研制度”等，从制度上保证课题试验的顺当实施；制定了“教育科研课题组组长工作职责”、“教育科研课题人员职责”等等，使广阔老师明确了自己在课题讨论中的任务和工作方向，在详细试验讨论中，我们将课题分解成若干子课题分头实施，强化过程讨论和原始资料的收集管理，坚持每个阶段完成“四个一”，即一份讨论报告、一份教案、一堂讨论课、一篇总结。

五、制定课题实施方案，讨论方案，并进行需求分析、可行性分析、概要设计。

课题组经过争论讨论，确定了课题讨论中的重心，猜测了课题讨论中可能遇到的困难，结合我校老师和同学实际制定了课题实施方案，为下阶段的顺当实施做好了充分的预备。

六、确定了每个课题小组分担的子课题任务

第一课题小组分担子课题为《中学校同学心理健康水平的调查》小组成员为康少卿、孔大伟、陈宏、刘珊、王华俊、邱波、邹宏凤、李德臣、王学东。其次课题小组分担子课题为《中学校同学心理健康水平评价标准的讨论》小组成员为李晶玉、唐永强、郭秀艳、谢艳春、孙桂芝、姚芳、王晓霞、孙桂娟、陈慧敏。

第三课题小组分担子课题为《同学心理健康问题的详细表现及缘由的调查讨论》小组成员为才荣丽、张欣、于淑清、张丽娟、高素苹、孙柏胜、曹希彤、赵丽、孙瑞、刘丙银、李新福。

六、依据各课题小组分担的子课题讨论内容，组织课题组成员，进行理论学习及研讨，为课题的实施做好理论预备。

课题讨论总结篇2

时间飞逝，转瞬间一学期又过去了，我作为《有效研修的讨论与实践》课题组的成员，现将本人本学期的课题讨论工作总结如下：

一、深化学习理论学问，不断提高讨论水平。

一学期来，本人乐观参与课题组的集中学习，撰写学习心得，钻研《现代教育技术》理论学问。透过听课、沟通等多种形式的学习活动，透过网络收集和学习与本课题有关的理论资料，分析讨论，不断提高自己的理论水平，课题讨论水平。

二、专心进行课题讨论，总结讨论成果。

依据课题组制定的讨论方案，本人仔细预备课题讨论课，准时听取课题组其他成员的看法，不断地使自己上的课体现自己的讨论意图。同时专心学习其他成员的课题讨论课，博采众长，不断提高自己的讨论潜力。

三、准时总结，仔细做好资料的收集和整理工作。

课题讨论课，是老师走专业化成长的最好途径。为了提高自己的讨论水平，理论水平，促进自己专业化成长，一学期来，我能专心参加课题组的上课、听课和评课活动。本学期，我上课题研讨课一次，并能提前把研讨课的教学设计和说课稿上传到我的博客上，依据课题组老师的.看法修改自己的教学