新苏教版小学三年级科学(上册)全册教案设计.pdf

新苏教版小学三年级《科学》(上册)全册教案设学。

计教学进程：

一、导入新课：

一、谈话：同窗们，从这学期开始，咱们将学习一门新的课

全数教学设计《科学是……》教学设计

程“科学”。

教学目标：

二、提问：你明白科学是什么吗?（板书课题）

一、在“观看折叠小人”活动中能够有所发觉，提出问题。

二、探讨新知：

能够从琴纳和牛痘的故事中受到启发，明白科学确实是提出问题

一、了解科学是什么。

并想方法寻求问题解答的进程。

（1）、讨论“什么是科学？”

二、明白科学是什么。明白生活中处处有科学。

让学生依照已有体会发表自己的观点。

3、对科学课的学习产生爱好。想明白，爱提问。

（2）、引导学生看讲义第2页插图，开阔一下视野。

教学预备：

（3）、提问：图上的人在做什么？让学生说一说插图的内容，

插图、琴纳和牛痘的故事。

教师适本地加以补充说明。

教学活动建议：本课是学生接触科学的第一课，对“科学”

（4）、谈话：只有科学家那里才有科学吗？你有无做过下面

这一概念不能够深刻明白得，只能取得表面意义上的明白得，因

这些小朋友做的情形？（看书中图片）想一想，你什么缘故想做

此本课一开始用“当你听到‘科学’那个词时，你想到了什么”

这些情形？（学生交流）

那个问题来激发学生去试探。凭已有体会，学生会把科学和科学

（5）、师生小结：使学生熟悉到科学就在咱们身旁。

家联系起来，和自己无关。教师这时能够引导学生通过“你是不

二、琴纳和牛痘的故事。

是有如此的经历？”来谈谈自己切身的体验，学生很容易说出：

（1）、可采取放录音故事、教师讲故事、学生自己阅读等不

由于好奇才做出这些事，这恰恰和科学家的工作十分相似。课后

同方式让学生了解故事梗概。

应布置学生搜集更多科学家的研究故事，让学生从这些科学家的

（2）、提问：从故事中，咱们能够明白琴纳是个擅长观看和

研究中初步了解科学研究的进程。本课谈科学是什么，应从外延

试探的医生。在故事的开始部份，他有什么发觉？（学生交流）

上谈，而不是从内涵上去灌输，教学中不可要求学生谈什么是科

（3）、正因为有了那个新发觉，他想到并提出了什么问题？

尔后，他又别离做了些什么情形？全数教学设计《科学是……》教学设计

（4）、依照学生回答，板书：提出问题——寻觅可能的缘故教学目标：

——做实验证明——实验成功了。一、在“观