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2024小学数学单元教学设计优秀

2024小学数学单元教学设计优秀1（约1510字）

（一）教学内容：

表内除法（一）课本P13～36页。

（二）教材分析：

本单元划分为除法的初步认识，用2-6的乘法口诀求商两节，包括下面一些教学内容：

除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商，解决实际问题。

表内除法是学生学习除法的开始，它是今后学习除法的基础。让学生体会除法运算的意

义，在理解的基础上掌握2-6的乘法口诀求商的方法及解决问题，是本单元教学的重点。

除法的初步认识分两个层次：

第一，以生活中常见的“每份同样多”的实例和活动情境，让学生建立“平均分”概念。

第二，在“平均分”概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称。

教材结合具体事例和活动情境，从让学生认识“平均分”开始，通过观察、动手操作、

探讨动学习活动，逐步体会除法运算的意义，掌握除法算式各部分的名称。这样编排让学生

充分参与“平均分”的实践活动，既为学生认识“除法”积累丰富的感性认识，又促使学生

对“除法”产生亲切感。

用2-6的乘法口诀求商，教材遵循由易到难的原则。按被除数从小到大的顺序分成两段。

第一段，被除数不超过12，第二段，被除数不超过36.

第一段，被除数不超过12，即所用的乘法口诀中积不超过12.第二段，被除数不超过

36。这部分教材，突出了用乘法口诀求商的方法，是用乘法口诀求积的逆思考。

解决问题是结合除法计算出现的。首先在除法的初步认识教学中孕伏解决问题的内容。

然后在用2～6的乘法口诀求商之后编入了解决有关平均分的实际问题和需要用乘法和除法

两步计算解决简单实际问题的内容。教材对解决问题的内容，遵循由易到难的原则，先编排

用除法计算解决简单的实际问题，再编排用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。教材

内容，注重用学生熟悉的`有兴趣的活动和事例设计情境，为学生发现、提出问题，探索解

决问题的方法提供生动的资源。

（三）教学目标：

1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式的各

部分的名称。

2、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。

3、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

4、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独

立思考等良好的学习习惯。

（四）教学重难点：

重点：

让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解

决问题。

难点：

除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。

突破方法：

1、结合具体事例和活动情境，让学生认通过观察、动手操作、探讨动学习活动，逐步

体会除法运算的意义。

2、注重创设与学生实际生活密切相关的生活情境，引导学生从情境中发现问题、提出

问题和解决问题。

3、注重为学生创设民主的教学氛围，促使学生积极主动的思考，敢于发表自己对于数

学问题的意见和想法。

（五）课时安排：

1、除法的初步认识

2024小学数学单元教学设计优秀2（约3263字）

单元教材分析：

本单元的教学起点是在学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒的相关知识，并在实

际生活中积累了一些年、月、日方面的感性经验的基础上进行教学的。有关年、月、日方面

的知识，时常在学生的身边环绕，并越来越多的出现在他们的生活和学习中，可以说学生已

或多或少地形成了一定的时间观念。本单元正是在此基础上向学生明确介绍有关年、月、日

等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。本单元内容包括：

年月日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。

单元教学目标：

1、使学生认识时间单位年、月、日；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及

平年、闰年各有多少天。

2、使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

单元教学重点：

时间单位年、月、日和24时计时法。

单元教学难点：

计算一天以内经过的时间。

单元教学关键：

教学中注意联系实际。提高学生的学习的兴趣，使学生初步了解年、月、日、平年、闰

年的基本含义以及相互关系。