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2024年学习初中数学新课标的心得体会范本

在这学期将要结束下学年将要开始之际，我有幸在泸县二中外国

语学校参加了中学数学新课程标准培训会，在教育部领导，“国家基

础教育课程教材专家咨询委员会”与“国家基础教育课程教材专家工

作委员会”的领导专家带领我们全面完整地学习了新课标，让我受益

匪浅。使我进一步认识到____版数学课程标准从基本理念、课程目

标、内容标准到实施建议都更加准确、规范、明了和全面。为广大数

学教师深刻领会数学新课改精神，有效的进行数学教学改革指明了新

的方向。下面就谈一谈这次学习新课标的几点体会:

一、教学中教师要面向全体更新教学理念

新课程标准的五大基本理念之一是“人人都能获得良好的数学教

育，不同的人在数学上得到不同的发展”。较之于____年版课程标

准:“人人学有价值的数学”，“人人都能获得必需的数学”，“不同

的人在数学上得到不同的发展”。____版新课程标准与过去的提法相

比:出发点不变:人人、不同的人，也就是每一个人;并且更加关注人与

人的之间的个体差异，尊重人的发展，有更深的意义和更广的内涵;落

脚点是数学教育而不是数学内容;体现了更强的时代精神和要求。体现

了数学教育中对人的主体性地位的回归与尊重，需要正视学生的差

异，尊重学生的个性，促成发展的多样性，“不同的人在数学上得到

不同的发展”本质上应促进学生更好地自主发展。提倡一种公平的、

优质的、均衡的、和谐的教育，让每一个人都能获得良好的数学教

育。所谓“良好的数学教育”就是对于学生来说是适宜的、满足发展

需求的教育;是全面实现育人目标的教育;是促进公平、注重质量的教

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育;是使学生能可持续发展的教育。因此在教学过程中我们每一位教师

应更新教育教学理念，要面向全体学生，关注并促进每一位学生的发

展，尤其是那些学习上暂时有困难的学生，要因材施教，因势利导，

通过多种途径和方法，满足他们的学习需求，发展他们的数学才能。

教材中设计了不少如“思考”、“探索”、“讨论”、“观察”、

“试一试”、“做一做”等问题。教师可根据实际情况组织学生小组

合作学习，在小组成员的安排上各个知识层次、知识水平的学生要合

理搭配，以优等生的思维方式来启迪待优生，以优等生的学习热情来

感染待优生。在让学生独立思考时，要尽量多留一些时间，不能让优

等生的回答剥夺待优生的思考。对于数学成绩较好的学生，教师也可

另外选择一些较灵活的问题让他们思考、探究，以扩大学生的知识

面，提高数学学生的数学素养。

二、适应社会发展新变化，体现与世俱进

____版新课程标准适应社会发展新变化，体现与世俱进新精神。

在____版新课程标准中《前言》增加了对数学课程性质的表述。把数

学课程的性质表述为，“义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的

基础课程，具有基础性、普及性和发展性。义务教育阶段的数学课程

能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础。数学课程能使学生

掌握必备的基础知识和基本技能;培养学生的抽象思维和推理能力;培

养学生的创新意识和实践能力;促进学生在情感、态度与价值观等方面

得到发展。”具体的变化为;

变化之一:把以前的“双基”改为“四基”，即“基础知识、基本

技能、基本活动经验、基本思想”;

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变化之二:针对创新精神和实践能力的培养，明确提出“发现问题

和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力”;

变化之三:针对了解知识的来龙去脉，明确提出“体会数学知识之

间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系”;

变化之四:对于情感态度的培养，进一步明确“了解数学的价值,

提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯”;

变化之五:针对学科精神的培养，明确提出“具有初步的创新意识

和科学态度”。这些新的变化，是当今社会发展的需要，也是现代社

会的要求，体现了与世俱进的社会责任感与使命感。需要我们每一个

数学教师在实际的教育教学过程中，不断学习领悟，加深对新课程标

准的理解，适应社会发展的需要，真地、正做到把数学教育与时代结

合起来，让每一个学生都能获得良好的数学教育。

三、加强数学运算，培养运算能力

运算是数学的重要内容，在义务教育阶段的数学课程的各个学段

中，运算都占有很大的比重。学生在学习数学的过程中，要花费较多

的时