第2课 古代世界的帝国与文明的交流 说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docxVIP

第2课古代世界的帝国与文明的交流说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

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课程基本信息

1.课程名称：古代世界的帝国与文明的交流

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一下学期，统编版（2019）必修中外历史纲要下

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习古代世界的帝国与文明的交流，通过分析不同文明之间的交往方式、内容及其影响，使学生更好地理解古代世界文明发展的脉络，培养他们的历史思维能力和文化素养。本节课内容与统编版教材紧密关联，旨在帮助学生掌握古代世界文明交流的基本知识，提高历史学科素养。

核心素养目标

1.历史思维：培养学生运用历史思维分析古代帝国形成和文明交流的特点及其影响，提高学生历史比较、历史解释的能力。

2.历史价值观：引导学生正确认识文明交流对于人类社会发展的重要性，形成对多元文化的尊重和理解。

3.历史意识：通过探讨古代世界文明交流的案例，培养学生的历史意识，使其能够将历史与现实联系起来，认识到历史发展对现实的影响。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解古代世界主要帝国的形成及其特点，包括罗马帝国、汉朝、孔雀王朝等。

②掌握古代文明交流的主要方式，如丝绸之路、海上丝绸之路、阿拉伯商人的活动等。

③分析文明交流对古代世界历史发展的影响，包括经济、文化、科技等方面的交流。

2.教学难点

①区分不同帝国之间的联系与区别，以及它们在文明交流中的角色和地位。

②理解文明交流中的冲突与融合，如何影响帝国的发展和文化变迁。

③探讨文明交流对于古代社会发展不平衡性的影响，以及如何促进不同地区文明的互动与发展。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：校园教学管理系统、在线学习平台

3.信息化资源：统编版（2019）必修中外历史纲要下教材、历史教学课件、历史文献电子版

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、历史地图分析、视频资料观看

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用上节课的知识回顾，提问学生关于古代文明的基本概念。

-引导学生思考古代文明之间的联系，提出本节课的主题：“古代世界的帝国与文明的交流”。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍古代世界主要帝国的形成，如罗马帝国、汉朝、孔雀王朝等，强调它们的历史背景和特点。

-分析这些帝国的文明交流方式，包括陆路和海路贸易、宗教传播、文化交流等。

-通过案例讲解文明交流的具体内容，如丝绸之路的贸易品、文化交流的影响等。

-讨论文明交流对帝国自身及其周边地区的影响，包括经济繁荣、文化融合、科技进步等方面。

3.巩固练习（10分钟）

-以小组合作的形式，让学生列举出古代文明交流的实例，并讨论其对帝国发展的积极和消极影响。

-教师选取几组学生的答案进行全班分享，引导学生互相学习和评价。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调古代文明交流的重要性和对人类历史进程的影响。

-提问学生，检查他们对课堂内容的理解和掌握。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生撰写一篇短文，讨论古代文明交流对现代社会的启示。

-要求学生预习下一节课的内容，并准备相关的资料，为课堂讨论做准备。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文献资料：《史记》、《汉书》、《罗马帝国史》、《阿拉伯通史》等，这些文献资料可以帮助学生更深入地了解古代帝国的历史背景和文明交流的详细情况。

-视频资料：历史纪录片如《丝绸之路》、《罗马帝国兴衰史》等，通过视听材料，让学生更直观地感受古代文明交流的生动场景。

-网络资源：国家数字图书馆、中国历史研究院官网等，提供丰富的历史资料和学术研究成果，供学生参考学习。

-地图资源：古代世界地图、丝绸之路地图等，帮助学生理解文明交流的地理背景和路线。

2.拓展建议

-阅读推荐：鼓励学生阅读《史记》、《汉书》等古典文献，了解古代帝国的历史细节，培养文言文阅读能力。

-观看纪录片：安排学生在课堂外观看相关历史纪录片，如《丝绸之路》，之后在课堂上分享观后感，加深对文明交流的理解。

-研究课题：引导学生选择一个古代帝国或文明交流的主题，进行深入研究和报告，提高学生的研究能力和历史素养。

-实地考察：如果条件允许，组织学生参观博物馆或历史遗址，如秦始皇兵马俑、长城等，亲身感受历史文化的魅力。

-互动讨论：利用课程平台，如校园教学管理系统，组织线上讨论，让学生就古代文明交流的话题展开辩论，促进思维的碰撞。

-学术讲座：邀请历史学专家或教授进行线上或线下讲座，让学生接触更专业的学术观点，拓宽知识视野。

-小组项目：分组让学生制作关于古代文明交