《电工基础与运用（上、下册）》 教案 项目三 任务七 非正弦交流电的分解及有效值、平均值、有功功率认识（2学时）.docx

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单元课程教案

四川电力职业技术学院年

四川电力职业技术学院

年月

版本信息

课程名称

课程代码

制定部门

制订人（修订人）

审核人（教研室主任）

审批人（系部主任）

发布日期：

年月日

版本

2022年版

模块**任务***：*****

（公共基础课可换为议题）

课程名称

任务七非正弦交流电的分解及有效值、平均值、有功功率认识（2学时）

授课对象

发电专业大一（上）学生

教学课时

理论课程2课时

授课地点

教室

授课类型

理论

课程说明

本任务为基础模块项目二直流电路认识第二个任务，学生在项目一学习基础上，已具备电路基础物理量和名词的理解，本任务在本项目中起到承上启下的作用，帮助学生在任务一基础上明确电阻电路串并联关系，为任务三电阻电路混连做好铺垫。

教学内容

本任务的教学内容为串联电路、并联电路的连接特点、串并联电路电压电流功率之间的关系

教材选用

教材名称：《电工基础与运用（上册）》

教师参考书目：《电路与磁路》（第四版）、《电路原理》

学情分析

知识

基础

了解电压、电流、功率、支路、网孔等电路中基本名词概念

能力

水平

已建立电路的初步概念，高中物理知识已对串联和并联概念有初步了解

行为

特征

学生高考成绩普遍在350-440之间，理论思维、逻辑分析能力较差，对抽象的逻辑概念公式理解能力较弱，班上学生有1/3左右为文科生，物理基础更加薄弱。学生善于利用网络媒介、信息化资源，比起枯燥的单向讲授更愿意接受音频、视频、图片知识。

教学目标

素质

目标

培养学生的科学素养，提高学生的实践能力和创新意识。

知识

目标

掌握非正弦交流电的分解方法，理解有效值、平均值、有功功率的概念。

能力

目标

能够运用所学知识解决与非正弦交流电相关的实际问题，培养学生的团队协作能力。

教学重点

非正弦交流电的分解方法。

有效值、平均值、有功功率的计算。

教学难点

非正弦交流电的合成与分解。

不同波形交流电的有效值与平均值的计算。

教学策略

教学

组织

采用小组合作学习的方式，学生分组进行实验和讨论，促进彼此之间的交流与合作。

教学

方法

采用案例分析法，通过实际案例引导学生理解非正弦交流电的相关知识。

教学

资源

利用多媒体课件、实验设备等教学资源，帮助学生更好地理解非正弦交流电的特性和计算方法。

教学准备

学生

准备

预习相关理论知识，准备好实验设备和工具。

环境

准备

教室和实验室需要准备好相应的设备和工具，确保安全和卫生。

资料

准备

教师需要准备好课件、实验指导书等相关资料。

教学实施过程

教学环节

教学内容

师生活动

设计意图与资源

教师活动

学生活动

课堂引入

非正弦交流电的产生及其特点。

通过课件展示非正弦交流电的波形图，引导学生观察和了解其特点。

小组讨论非正弦交流电的产生原因及其特点，并发表自己的看法。”

帮助学生了解非正弦交流电的基本概念和特点，培养学生的观察和思考能力。资源为课件中展示的非正弦交流电波形图。

讲解新课

非正弦交流电的分解方法。

通过课件展示非正弦交流电的分解过程，引导学生理解分解的方法和原理。

小组进行实验操作，观察实验现象，理解非正弦交流电的分解方法。

帮助学生掌握非正弦交流电的分解方法，培养学生的实验操作和观察能力。资源为实验设备和课件。

讲解新课

有效值、平均值、有功功率的计算。

通过课件展示有效值、平均值、有功功率的计算过程，引导学生理解其概念和计算方法。

小组进行计算练习，掌握有效值、平均值、有功功率的计算方法。

帮助学生理解有效值、平均值、有功功率的概念和计算方法，培养学生的计算能力。资源为课件中展示的计算过程和示例。

课后拓展

引导学生探索非正弦交流电在实际生活中的应用，以及其对电力系统的影响。

布置课后作业，引导学生进行自主学习和探索。

完成课后作业，收集相关资料，准备课堂展示。

拓展学生的知识面，培养他们的自主学习和探索能力。资源为学生自主收集的资料和网络资源。

教学评价

通过课堂表现、小组讨论、实验操作、课后作业等多种方式进行综合评价。

评价学生对非正弦交流电的理解，对分解方法和计算的掌握，以及小组合作和自主学习能力等。

反思诊改

教学效果

根据学生的表现和反馈，评估教学效果，找出存在的问题和不足之处。

特色创新

总结本节课的特色和创新点，以及对学生发展的贡献。

诊断改进

针对存在的问题和不足之处，提出改进措施和方法，进一步提高教学质量和效果。