3《分支结构程序设计》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思滇人版初中信息技术八年级第12册.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

《分支结构程序设计》教学设计方案

一、教材内容分析

本节课是在学生已经掌握顺序结构程序设计的基础上，进一步学

习分支结构程序设计。通过编写判断平年或闰年的程序，学生将学习

if、if-else语句的使用，理解关系表达式和逻辑表达式的含义及运算

结果，掌握字符串的索引操作。这一内容不仅是对前面知识的巩固和

拓展，更是为学生后续学习循环结构打下基础。

二、核心素养目标

1.培养学生运用分支结构解决实际问题的能力，提升逻辑思维能

力。

2.提高学生编写和理解条件语句的能力，加深对关系表达式和逻

辑表达式的理解。

3.增强学生的编程实践能力，掌握基本的程序调试技巧。

三、教学重难点

重点：掌握if、if-else语句的语法和使用方法，理解关系表达式

和逻辑表达式的含义。

难点：根据实际问题编写正确的条件判断语句，处理复杂的逻辑

关系。

四、教学过程

（一）导入新课

教师：同学们，我们已经学习了顺序结构程序设计，那么当程序

需要根据不同条件执行不同操作时，我们应该怎么办呢？

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学生：使用分支结构。

教师：非常好！今天我们就来学习分支结构程序设计。首先，我

们来看一个实际问题：如何判断一个年份是平年还是闰年？

（二）新课讲解

1.分支结构基本概念

教师：同学们，首先我们来了解一下什么是分支结构。想象一下，

你在回家的路上遇到了一个岔路口，这时候你需要根据路标或者自己

的判断来决定走哪条路。同样，在程序中，当需要根据不同的条件执

行不同的操作时，我们就需要使用分支结构。

（教师在黑板上画出简单的流程图，展示分支结构的基本形式）

教师：大家看，这就是一个基本的分支结构图。它有一个起点，

然后根据条件判断有两个或多个可能的执行路径。在Python中，我

们使用if、if-else语句来实现这种结构。

（教师在PPT上展示if、if-else语句的基本语法）

教师：比如，如果我们想要判断一个数是否大于10，就可以这样

写：

python复制代码

num=15

ifnum10:

这个这个数数大大于于

如果num的值大于10，那么就会执行print语句，输出“这个数

大于10”。

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2.关系表达式和逻辑表达式

教师：在编写条件判断语句时，我们需要用到关系表达式和逻辑

表达式。关系表达式用于比较两个值的大小、相等性等，而逻辑表达

式则用于组合多个条件。

（教师在黑板上写下几个关系运算符，如“==”、“”、“”等）

教师：这些就是关系运算符，它们用于比较两个值。比如“==”

表示等于，“”表示大于。我们来举个例子：

python复制代码

a=5

b=3

ifab:

大于大于

在这个例子中，因为5大于3，所以程序会输出“a大于b