2024年幼儿园幼小衔接数学教案( .pdf

2024年幼儿园幼小衔接数学教案(

一、教学内容

本教案依据《幼儿园幼小衔接数学课程标准》制定，涉及教材第

四章《认识数字5》以及第五章《简单的数量比较》。具体内容包

括：

1.认识数字5及其书写；

2.通过实践情景，理解5的数量概念；

3.学会使用数字5进行简单的数量比较；

4.培养幼儿对数字5的敏感性。

二、教学目标

1.让幼儿能够熟练地认识数字5，并正确书写；

2.使幼儿通过实践情景，理解数字5的数量概念，能够运用5进

行简单的数量比较；

3.培养幼儿对数字5的敏感性，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：数字5的书写、数量比较；

教学重点：认识数字5，理解数字5的数量概念。

四、教具与学具准备

1.教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、实践物品（如5个苹

果、5个橘子等）；

2.学具：练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师带领幼儿观察教室里的物品，找出数量为5的物品，如5

个桌子、5个椅子等，引导幼儿感知数字5的数量概念。

2.教学数字5（10分钟）

a.教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字5；

b.教师示范书写数字5，并指导幼儿正确书写；

c.幼儿在练习册上尝试书写数字5，教师巡回指导。

3.数量比较（10分钟）

a.教师出示磁性数字，进行数量比较的游戏，如比较4和5

的大小；

c.教师出示实践物品，让幼儿进行数量比较，巩固数字5的

数量概念。

4.随堂练习（10分钟）

a.教师出示练习题，幼儿独立完成；

b.教师选取部分幼儿进行板书展示，并给予评价；

c.针对错误较多的题目，教师进行讲解。

六、板书设计

1.数字5的书写方法；

2.数量比较的示例；

3.随堂练习题目及答案。

七、作业设计

1.作业题目：

a.请幼儿在练习册上书写数字5，每个写一行；

b.请幼儿用数字5进行数量比较，如5个苹果比4个香蕉多

几个。

2.答案：

a.数字5书写：略；

b.数量比较：5个苹果比4个香蕉多1个。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：教师在课后对本次教学进行反思，分析幼儿在数字5的

书写和数量比较方面的问题，为下次教学做好准备；

2.拓展延伸：教师可组织幼儿进行“寻找身边的数字5”活动，

让幼儿在家庭和社区环境中寻找数字5，加强对数字5的敏感性。

重点和难点解析

1.实践情景引入；

2.数字5的书写；

3.数量比较的教学；

4.随堂练习的设计；

5.作业设计；

6.课后反思及拓展延伸。

一、实践情景引入

实践情景引入是教学中的重要环节，它能帮助幼儿将抽象的数字

与具体的事物联系起来，增强对数字5的数量概念的理解。在实践情

景中，教师应选择幼儿熟悉且容易理解的物品，如5个苹果、5个橘子

等，通过观察和操作，让幼儿直观地感知到数字5代表的数量。

二、数字5的书写

数字5的书写是教学难点之一。教师在教学过程中应详细示范数

字5的书写方法，注意纠正幼儿的错误书写姿势和笔画顺序。在示范

过程中，可以分解数字5的笔画，让幼儿跟随教师一步步书写，确保

每个幼儿都能掌握正确的书写方法。

三、数量比较的教学

数量比较是本教案的重点内容。在教学过程中，教师应采用多样

化的方法进行数量比较，如磁性数字、实践物品等。同时，教师应引

导幼儿运用数字5进行简单的数量比较，让幼儿在实际操作中加深对

数量概念的理解。

四、随堂练习的设计

随堂练习是检验幼儿学习效果的重要环节。在设计练习题目时，

教师应注重题目的针对