《电工基础与运用（上、下册）》 教案 项目三 任务三 实验：电阻R、L、C电容C的认识(4学时)1224.docx

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单元课程教案

四川电力职业技术学院年

四川电力职业技术学院

年月

版本信息

课程名称

课程代码

制定部门

制订人（修订人）

审核人（教研室主任）

审批人（系部主任）

发布日期：

年月日

版本

2022年版

项目二任务三实验：电阻R、L、C电容C的认识(4学时)（公共基础课可换为议题）

课程名称

任务三实验：电阻R、L、C电容C的认识(4学时)

授课对象

发电专业大一（上）学生

教学课时

理论课程2课时

授课地点

教室

授课类型

理论

课程说明

本任务为基础模块项目二直流电路认识第二个任务，学生在项目一学习基础上，已具备电路基础物理量和名词的理解，本任务在本项目中起到承上启下的作用，帮助学生在任务一基础上明确电阻电路串并联关系，为任务三电阻电路混连做好铺垫。

教学内容

本任务的教学内容为串联电路、并联电路的连接特点、串并联电路电压电流功率之间的关系

教材选用

教材名称：《电工基础与运用（上册）》

教师参考书目：《电路与磁路》（第四版）、《电路原理》

学情分析

知识

基础

了解电压、电流、功率、支路、网孔等电路中基本名词概念

能力

水平

已建立电路的初步概念，高中物理知识已对串联和并联概念有初步了解

行为

特征

学生高考成绩普遍在350-440之间，理论思维、逻辑分析能力较差，对抽象的逻辑概念公式理解能力较弱，班上学生有1/3左右为文科生，物理基础更加薄弱。学生善于利用网络媒介、信息化资源，比起枯燥的单向讲授更愿意接受音频、视频、图片知识。

教学目标

素质

目标

培养学生逻辑思维能力和实验观察能力。

知识

目标

理解电阻R、电感L、电容C的基本概念和特性，掌握其测量方法。

能力

目标

能够正确使用实验器材，进行实验操作，分析实验数据，得出结论。

教学重点

对实验数据的分析处理，理解各元件的特性。

实验操作过程中的安全注意事项。

教学难点

电阻R、电感L、电容C的基本概念和特性。

正确使用实验器材进行测量。

教学策略

教学

组织

采用小组合作的方式进行实验，每组4-5人。

教学

方法

讲解与示范相结合，注重实践操作和实验数据的分析。

教学

资源

实验设备、测量仪器、计算机软件等。

教学准备

学生

准备

学生需要预习相关理论知识，准备实验设备和工具。

环境

准备

教室座位布置成适合小组讨论的形式。

资料

准备

教师准备多媒体课件、实验设备，学生准备教材、笔记本。

教学实施过程

教学环节

教学内容

师生活动

设计意图与资源

教师活动

学生活动

导入新课

学习使用实验器材，进行电阻R、电感L、电容C的测量，记录实验数据。

讲解实验操作步骤和注意事项，示范正确的操作方法。巡回指导学生进行实验，纠正错误。

按照教师要求进行实验操作，记录实验数据。注意观察实验现象，思考实验原理。

通过实践操作，加深学生对元件特性的理解，培养其动手能力和观察力。多媒体课件和实验指导书等资源为学生提供操作依据和理论支持。

新课讲解

对实验数据进行处理分析，总结电阻R、电感L、电容C的特性

引导学生分析实验数据，讲解各元件的特性。组织学生进行讨论交流，鼓励发表个人见解。

分析本组实验数据，与其他小组交流讨论，总结元件特性。通过分析和讨论，提高对理论知识的理解和运用能力。

培养学生的逻辑思维和表达能力，促进其对实验结果的理解和应用。同时，通过与其他小组的交流讨论，拓宽学生视野，激发其探索和创新精神。

实验报告撰写

撰写实验报告，总结实验过程、结果和收获。教师对本次实验课进行总结。

指导学生撰写实验报告，点评各组报告，总结本次实验课程的要点和注意事项。

根据实验过程和数据分析结果，撰写实验报告。认真听取教师总结，反思自己的实验过程和收获。

培养学生总结归纳能力和书面表达能力。通过教师总结，帮助学生梳理知识体系，加深对实验课程的理解和记忆。

总结

总结本节课学习的内容，强调重点和难点。

回顾本节课学习的知识点，引导学生总结。

学生自己总结本节课所学内容。

帮助学生理清学习思路，加深对知识的理解。

课后拓展

布置相关思考题，引导学生进一步探索电阻R、电感L、电容C的应用和特性。

鼓励学生在日常生活中观察与这些元件相关的现象，尝试用所学知识进行解释。

教学评价

对学生的实验操作能力、数据分析和实验报告撰写能力进行评价。

通过观察学生在课堂上的表现，评估其学习态度、团队协作能力和创新思维等方面的表现。

反思诊改

教学效果

根据学生的实验操作、实验报告和小组讨论的表现，评估学生对负载获得最大功率的条件及验证实验的理解和掌握程度。

特色创新

反思本次教学中，哪些部分是有效的，哪些部分需要改进。是否有更好的教学方法或实验设计可以帮助学生更