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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

2024年浙教版小学四年级人自然社会教案

全册

一、教学内容

1.第四章《多样的生物》：第一节生物的分类，第二节生物的特

征，第三节生态系统。

2.第五章《人与自然》：第一节自然资源，第二节环境保护，第

三节人与动植物的关系。

二、教学目标

1.知识目标：使学生掌握生物分类、特征及生态系统的基本概念；

理解自然资源、环境保护的重要性；认识人与动植物之间的相互关系。

2.技能目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高合作、

探究、沟通的能力。

3.情感目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强人与

自然和谐共生的观念。

三、教学难点与重点

教学难点：生物分类、生态系统、环境保护等概念的理解。

教学重点：培养学生观察、分析、解决问题的能力；增强保护环

境的意识。

四、教具与学具准备

教具：PPT课件、实物模型、图片、视频等。

学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

1.导入：通过展示大自然的美景，引发学生对大自然的兴趣，导

入新课。

2.新课内容：

（1）讲解生物的分类、特征及生态系统的概念，结合PPT课件

和实物模型，让学生直观地了解。

（2）分析自然资源、环境保护的重要性，举例说明，引导学生

认识到人与自然的密切关系。

3.例题讲解：结合教材，讲解典型例题，引导学生运用所学知识

解决问题。

4.随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，提高学生解决问

题的能力。

5.小组讨论：分组讨论人与自然的关系，培养学生合作、探究、

沟通的能力。

六、板书设计

1.生物分类、特征、生态系统

2.自然资源、环境保护

3.人与动植物的关系

七、作业设计

1.作业题目：

（1）简述生物的分类方法和分类依据。

（2）举例说明生态系统中的能量流动。

（3）谈谈你对人与自然和谐共生的理解。

2.答案：

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

（1）生物分类方法有形态分类、遗传分类等，分类依据有生物

的形态、生理、生态等。

（2）能量在生态系统中从生产者流向消费者，再流向分解者，

形成一个能量流动的闭环。

（3）人与自然和谐共生，意味着人类在发展过程中要尊重自然、

保护环境，实现人与自然的可持续发展。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课教学过程中，注意观察学生的学习情况，及时调

整教学方法和节奏，提高教学效果。

2.拓展延伸：

（1）组织学生参观自然博物馆，了解更多的生物分类和特征。

（2）开展环保主题活动，提高学生保护环境的意识。

（3）推荐相关书籍和视频，让学生深入了解人与自然的关系。

重点和难点解析