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第2课《指挥角色听命令》说课稿

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《音乐课程标准》二年级下册第2课《指挥角色听命令》，本节课通过学习不同乐器的音色和节奏，让学生理解音乐中的指挥作用，并学会根据指挥的指令进行演奏。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在之前学过的音乐知识紧密相连，如对乐器的认识、节奏感知等。通过本节课的学习，学生将能够运用所学的音乐知识，理解和跟随指挥进行演奏，进一步培养音乐听辨能力和团队协作意识。教材中涉及了小军鼓、木琴、三角铁等乐器的介绍和演奏，以及简单的节奏练习，与学生的实际水平相符。

核心素养目标

1.培养学生对音乐的兴趣和热情，提升音乐审美感知能力。

2.通过对乐器的认识和实践，发展学生的音乐实践能力和创新意识。

3.通过集体演奏，锻炼学生的团队协作能力，增强音乐表现的自信心。

4.培养学生对音乐文化的理解，提高音乐文化素养。

学情分析

本节课面向的学生为二年级学生，他们在音乐学习上已具备一定的基础。以下是对学生学情的具体分析：

1.学生层次：二年级学生在音乐知识方面，已初步了解一些基本音乐元素，如音符、节奏等，但对于乐器的认识和实践操作较为有限。

2.知识与能力：学生在音乐课程中，已具备一定的音高辨识能力和节奏感知能力，但在实际操作乐器和音乐表现方面，还需进一步培养。

3.素质方面：学生在音乐审美、文化素养等方面有了一定的认识，但还需通过实践活动来提高。

4.行为习惯：二年级学生活泼好动，善于模仿，喜欢参与集体活动。在音乐课堂上，他们愿意尝试新事物，但有时注意力容易分散。

5.对课程学习的影响：学生对音乐有浓厚的兴趣，乐于参与音乐活动，但部分学生对乐器的操作可能存在一定的恐惧心理。本节课通过趣味性的教学活动，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，同时有助于培养良好的音乐学习习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授法、互动讨论法以及实践操作法，结合学生的认知特点，由浅入深引导学生学习。

2.教学活动：设计“乐器角色扮演”活动，让学生扮演不同乐器，通过指挥指令进行互动；设置“节奏传递”游戏，增强学生对节奏的感知和团队协作能力。

3.教学媒体：利用多媒体播放乐器演奏视频，增强直观感受；使用乐器实物进行现场演示，提高学生的操作技能。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于乐器介绍和节奏练习的PPT和视频，要求学生预习并了解不同乐器的音色特点。

-设计预习问题：提出如“你认识哪些乐器？它们分别有什么特点？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，检查学生的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行观看视频和PPT，了解乐器和节奏知识。

-思考预习问题：对提出的问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放乐器演奏视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解不同乐器的音色和节奏知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“乐器角色扮演”活动，让学生在实际操作中学习指挥和响应命令。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中产生的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，模拟乐器演奏。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解乐器和节奏知识点。

-实践活动法：通过角色扮演活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解乐器和节奏知识，掌握指挥和响应命令的技能。

-培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的乐器认识和节奏练习作业。

-提供拓展资源：提供乐器演奏视频、音乐欣赏资料等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用提供的资源，进行进一步的学习。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。