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一年级上册培优辅差工作计划(通用3篇)
一年级上册培优辅差篇1
(一)思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,
让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们
的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行
相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、
思想、课堂等各方面的情况。
(二)有效培优补差措施。
利用早上、中午和课外活动时间,对各种情况的同学进行辅导、
提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅
导。具体方法如下:
1、课上学困板演,中等生订正,优等生解决难题。
2、安排座位时坚持互补互助,结为学习对子,即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:
“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学
生的需要。
4、培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固
在课后培优。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保
证培优补差的效果。习题设计、作业设计要有梯度,紧扣重点、难点、
疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固新
知,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增
加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多
角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的
灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选
构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量
而在质量,训练要有多样化。
5、每周进行一次“周考”,每月进行一次“月考”,建立学生学
习档案。
(三)在培优补差中注意几点:
1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。首
先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去
分析他们的行为对不对。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们
一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应
的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同
促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方
面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
5、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。差生经
常会出现作业没做好的情况,教师应该分清楚是什么原因,大多数是
懒惰造成的,有的是其他原因。比如:①学生自己不会做。②不敢向同
学或老师请教。③不认真,马虎等等。教师一定要找到学生不做作业的
真正原因,才能“对症下药”的帮助学生,学生才会感受到老师的关
爱,才会努力去学习。
6、不定期地对所学知识进行抽测,及时反馈矫正,耐心辅导。
一年级上册培优辅差工作计划篇2
本学期我所担任的是五年级两个班的英语教学工作。学生在学习
程度上,学习态度上都存在着很大的差异,学生两极分化有些严重,
比较来说,优等生人数要好于差生,其中很大的原因就是出现低分的
同学比较集中,所以在本学期内,差生我侧重于补差,优生我侧重于
培优。在学校领导的关心与支持下,在“培优补差”工作过程中,我
能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”
的内容,计划中要求达到的目标基本实现。现对本期培优补差工作做
以下总结:
首先在思想方面,我努力做好学生的思想工作,经常和学生谈心,
关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习
的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根
据学生的思想心态进行相应的辅导。定期与学生家长联系,进一步了
解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
在学习方面,在这个学期的培优补差活动中,培优对象能按照计
划提高读、说、听的综合英语能力,成绩稳定在90分左右,并协助老
师实施补差工作,帮助差生取得进步。补差对象能按照老师的要求做
好,成绩有一定的提高。而且让学生在学习知识的过程中,逐渐掌握
学习的方法,对于发现的错误要及时更正,及时总结,让他们明白学
习就是一个积累的过程。辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,
安排比较基础的内容让他们掌握,
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