金科新未来大联考2025届高三12月质量检测语文试题（含答案）原版.pdf

金科大联考·2025届高三12月质量检测·语文参考答案、提示及评分细则

题号1236710111215

答案BDACDBDFBAB

1.【答案】B(3分)

【解析】A项，“进而产生了历史真实和艺术真实之争”曲解文意，原文是“迅速激化长期存在的所谓历史真实

和艺术真实之争”，说明“历史真实和艺术真实之争”早已存在；C项，“不需要考虑此事件和历史的吻合度”

表述绝对，材料一中有“这种虚构和想象必须符合历史本质的真实和历史文化的真实”；D项，张冠李戴。“关

公战秦琼”式的错误，不属于“细节精致”。

2.【答案】D(3分)

【解析】“历史学家和文艺家可以相互借鉴”理解有误。材料二中，毛佩琦并没有表述此种观点。

3.【答案】A(3分)

【解析】A项观点强调影视剧中出现的“人格之恶”便于观众宣泄情绪，材料一倒数第二段认为“这样的人格

不值得写进诗性叙事的文艺作品之中”。所以A项不能支持材料一观点。

4.【答案】认同。①《窦娥冤》故事源于《列女传》中的《东海孝妇》，真实地反映元朝统治下的时代悲剧，表现

下层人民坚强不屈的斗争精神，能照亮历史，也能照亮现实。②窦娥发的三桩誓愿一一应验，表现善良人民的

美好愿望，体现诗人温柔敦厚之旨。

【评分细则】理由每点2分，只回答“认同”而没有阐述理由不得分。

【解析】本题考查学生概括作品主要内容、进行个性化阅读和有创意的解读的能力。材料一所说的“诗性品格”

主要表现在两个层面，一是“虚构的故事更能照亮历史，也能照亮现实。这正是历史剧基本的诗性品格”，即能

照亮历史，也能照亮现实；二是“在我国优秀的传统文化中，诗性叙事的另一基本品格是‘不失诗人温柔敦厚

之旨’”“既是对笔下的历史人物设身处地、感同身受，也是向受众传递美好的价值取向和感情倾向，给予希望

与期待”，即体现诗人的温柔敦厚，也就是对历史人物的同情，并给予美好希望与期待。然后结合《窦娥冤》这

一剧本情节，从以上两个角度作出分析。

5.【答案】①尊重《鸿门宴》中的历史真实，不能篡改基本的史实。②在尊重历史的基础上，合理虚构，进行艺

术化的创作。③要能够向观众传递美好的价值取向和感情倾向。④细节要精致，服装、用具尽量符合时代特点。

【评分细则】每点2分，答出三点给满分，其他答案言之成理亦可。

【解析】本题考查分析文本思想观点的能力。本题要求考生回答出将历史改编成历史剧需要注意的事项。需要

考生准确解读全部阅读材料，筛选整合文中信息，并对材料准确理解、分析综合，最终作出评价。可以运用材

料中的话回答。

6.【答案】C(3分)

【解析】C项，对改随父姓的评价，“彰显了父子已经消除分歧”无中生有，“突出他们对传统文化的尊重”人

为拔高。

7.【答案】D(3分)

【解析】D项，“对父辈未能及时以攻克敌堡的精神和眼光去攻占军事科学高峰表示惋惜”错，从后文看他是认

识到原因不是“眼光”问题，而是“政治”问题。

8.【答案】①推动情节发展。高干事的到来，道出了战士“北京”的身份以及雷军长来连队的消息，使故事得以

合理地发展下去；②为塑造人物、表现主题服务。高干事自身缺少思想光芒，是一名能“混事”的普通干事，

他的存在贴近部队的真实情况，与薛凯华形成对比，也便于表现雷军长的“洞察秋毫”。

【评分细则】每点2分，意思对即可。

【高三语文参考答案第1页(共5页)】

【解析】本题考查小说中次要人物作用的分析能力。次要人物一般具有推动情节发展、烘托主要人物、显化主

题等作用，作答时可沿着这一方面进行思考。要能准确答题，还要对这一人物做出准确的评价，这一人物缺少

思想光芒，是薛凯华等英雄的陪衬，也便于表现雷军长“洞察秋毫”的高大形象。

9.【答案】①理解：作品不回避社会问题，但不止于暴露问题，而同时也让我们看到正义和光明，使作品具有震

撼人心的力量。②举例：虽有搞曲线调动、离开前线的干部子弟，但更有特地从北京赶来参战的干部子弟；虽

有权势者幕后操作，搞曲线调动，更有雷神爷这样坚持原则的军队干部；虽有战功评定方面的问题，但有领导

已经发现并责