第3课 中古时期的欧洲 说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docxVIP

第3课中古时期的欧洲说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

一、设计意图

本节课旨在通过对中古时期欧洲的历史背景、社会制度、文化特点等方面的学习，帮助学生理解这一时期欧洲的历史发展脉络，培养学生对世界历史发展趋势的认识和分析能力。结合高一年级学生的认知水平和统编版（2019）必修中外历史纲要下的课程要求，本节课将重点讲解中古欧洲的封建制度、基督教文化以及与东方的交流与影响，以提高学生的历史素养，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维，通过对中古时期欧洲历史事件的分析，提高学生的时间观念和历史逻辑推理能力。

2.增强学生的文化理解力，让学生认识到不同文明之间的交流与融合对历史发展的影响。

3.培养学生的历史价值观，引导学生正确评价中古欧洲封建制度与宗教文化对社会发展的作用。

三、学情分析

本节课面对的是高一年级的学生，他们在知识层面已经完成了古代世界历史的学习，对历史的基本概念和方法有了初步的认识。在能力上，学生具备了一定的独立思考和问题解决能力，但分析历史事件的能力尚需提高。在素质方面，学生具备基本的道德观念和社会责任感，但需要进一步培养批判性思维和历史洞察力。

在行为习惯上，学生普遍对历史课程有较高的兴趣，但部分学生可能存在学习态度不端正、课堂参与度不高的问题。此外，由于现代媒体的影响，部分学生可能对历史知识的获取更多依赖于网络，缺乏深度阅读和思考。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生对于中古欧洲的历史背景和文化特点可能较为陌生，需要通过引导和启发，帮助他们建立起对这一时期历史的整体认识；同时，应充分利用学生的兴趣点，激发他们探索历史问题的热情，提高学习的主动性和实效性。

四、教学资源准备

1.教材：提前为学生准备好统编版（2019）必修中外历史纲要下的教材，确保每位学生都能使用。

2.辅助材料：搜集与中古欧洲相关的历史图片、地图、时间线图表，以及相关历史事件的视频片段，以增强课堂教学的直观性和生动性。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前规划好教室布局，包括讨论区域，确保教学活动有序进行。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾上节课关于古代欧洲的内容，如“同学们，上一节课我们学习了古代欧洲的哪些重要历史事件？”接着引入中古时期的概念，提出“那么，古代之后，欧洲是如何进入中古时期的呢？”通过问题激发学生的好奇心，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍中古时期欧洲的历史背景，包括罗马帝国的衰落、日耳曼人的入侵等。接着详细讲解封建制度的形成及其特点，如封建领主与农民的关系、封建契约等。然后讲述基督教在这一时期的兴起及其对欧洲文化的影响，包括宗教改革和教会的作用。最后分析中古欧洲与东方的交流，如丝绸之路的影响和十字军东征等。

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于中古欧洲封建制度或基督教文化的小论文，或制作一份关于这一时期东西方交流的PPT报告，以加深对课堂内容的理解和记忆。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《世界中古史》相关章节，深入了解中古欧洲的历史背景、封建制度、基督教文化等内容。

-《欧洲历史演义》中的相关章节，通过故事形式让学生更加生动地理解中古欧洲的历史发展。

-《十字军东征》专题资料，探讨十字军东征的历史背景、过程及其对欧洲和地中海世界的影响。

-《中古欧洲的文化与艺术》资料，介绍中古时期欧洲的文化艺术成就，如哥特式建筑、宗教音乐等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《世界中古史》的相关章节，以加深对中古欧洲历史发展的理解，特别是封建制度和基督教文化的发展过程。

-推荐学生阅读《欧洲历史演义》中关于中古欧洲的部分，通过故事化的叙述，让学生在轻松愉快的氛围中学习历史。

-让学生搜集并学习《十字军东征》的专题资料，分析十字军东征的起因、经过和影响，从而理解中世纪欧洲的宗教和政治动态。

-引导学生欣赏《中古欧洲的文化与艺术》资料，了解中古时期欧洲的文化艺术特色，如哥特式教堂的建筑风格、宗教音乐的创作等，以培养学生的艺术鉴赏能力和对历史时期文化背景的感知。

-建议学生观看历史纪录片，如《中世纪欧洲的历史》系列，通过视听结合的方式，更加直观地感受中古欧洲的历史氛围。

-鼓励学生参与历史主题的讨论活动，如模拟历史事件辩论、历史人物角色扮演等，以提高学生的历史思维能力和团队合作精神。

-提议学生进行历史考察，如参观博物馆、历史遗址等，将书本知识与实物对照，加深对历史的认识和理解。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

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