【2021暑】纵横语文_高二讲义_尖端班_第六讲【文言文阅读】通才与专才 + 易错词类活用.pdfVIP

第六讲

【文言文阅读】

通才与专才篇+易错词类活用

大招：重点词类活用特点与翻译方法

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一、课程目标

1.了解“通才与专才”主题内涵，把握考试方向。

2.掌握文言文阅读易错词类活用特点与翻译方法。

3.领略古人的才华，学习古人的治学精神，传承中华优秀传统文化。

二、知识体系

古今言殊篇：词义的发展与演变

爱国亲民篇+实词推断

主题概述与考情分析

易错词类活用

通才与专才篇+易错词类活用

文言文阅读典型例题：《陈思王传》

精选习题：《华佗传》等

修身治学篇+高频特殊句式

改革与发展+断句常用技巧

清廉刚正篇+高频字词（1）

802021暑纵横语文|高二讲义尖端班

课前导读

一、主题阐释与考情分析

1.主题阐释

“才为盟主，学为辅佐，主佐合德，文采必霸；才学褊狭，虽美少功。”——《事类》（刘勰《文心雕

龙》）

古代有才学之人灿若星汉，有通才也有专才。他们或是经学大儒、或是教育大家、或是文学巨匠……

都在中国文化史留下了浓墨重彩的一笔。研读古代才学人物传记，有利于我们领略古人的才华，学习古人

的治学精神。

2.考情分析

历年高考文言文真题中涉及“才学”的人物大致可以分为文学人才、科技人才、教育人才、军事人才等

类别。军事人才等另选入其他专题。下面是近些年的考频情况。

文学人才：

2020年全国I卷《宋史·苏轼传》

轼师父洵为文，既而得之于天。尝自谓：“作文如行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于所不

可不止。”虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。

2019年全国I卷《史记·屈原贾生列传》

贾生名谊，洛阳人也，年十八，以能诵诗属书闻于郡中。吴廷尉为河南守，闻其秀才，召置门下，

甚幸爱。孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。廷尉

乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老

先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能不及也。

2019年江苏卷《临川汤先生传》

居家，中丞惠文、郡国守令以下，干旄往往充斥巷左，而多不延接。即有时事，非公愤不及齿颊。

人劝之请托，曰：“吾不能以面皮口舌博钱刀，为所不知后人计。”指床上书示之：“有此不贫矣。”公于

书无所不读，而尤攻《文选》一书，至掩卷而诵，不讹只字。于诗若文无所不比拟，而尤精西京六朝青

莲少陵氏。公又以其绪余为传奇，若《紫箫》《还魂》诸剧，实驾元人而上。每谱一曲，令小史当歌，

而自为之和，声振寥廓。识者谓神仙中人云。

2017年天津卷《论衡·自纪篇》

建武三年，充生。为小儿，与侪伦遨戏，不好狎侮。侪伦好掩雀、捕蝉、戏钱、林熙，充独不肯。

诵奇之。六岁教书，恭愿仁顺，礼敬具备，矜庄寂寥，有臣人之志。父未尝笞，母未尝非，闾里未尝

让。八岁出于书馆，书馆小僮百人以上，皆以过失袒谪，或以书丑得鞭。充书日进，又无过失。手书既

成，辞师受《论语》《尚书》，日讽千字。经明德就，谢师而专门，援笔而众奇。所读文书，亦日博

多。