2025年高考政治知识整理与提高突破讲解课时2　文化在继承中发展(带解析).docx

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课时2文化在继承中发展

1．对待传统文化的正确态度

(1)态度：“取其精华、去其糟粕”，批判继承，古为今用。

(2)要求：对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬；对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉地加以改造或剔除。

2．正确理解文化继承与发展的关系

文化继承

文化发展

含义

对传统文化有选择地传承

在文化继承的基础上，对传统文化有批判地扬弃

二者关系

继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承与发展，是同一个过程的两个方面

如何处理

要在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。批判地继承传统文化，不断推陈出新、革故鼎新

[提醒]文化传播和文化继承的关系

文化传播

文化继承

区别

文化横向积累的过程，侧重于不同民族文化之间的交流、借鉴与融合

文化纵向积累的过程，侧重于本民族文化的“取其精华、去其糟粕”，推陈出新、革故鼎新

联系

都能够促进文化的发展，都存在精华与糟粕，要辩证分析，教育在其中都发挥着重要作用

[链接新教材]实现中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展

(1)创造性转化：必须按照当今时代的特点和要求，对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式予以改造，转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式，使之与当代文化相适应、与现代社会相协调。

(2)创新性发展：必须按照当今时代社会生活和社会实践的进步和发展，对中华优秀传统文化的内涵进行补充、拓展和完善，使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式。

3．影响文化发展的主要因素

因素

阐释

发展文化的措施

外部

生产力与生产关系的矛盾运动

决定着社会制度的变化，也决定着文化的发展方向

大力发展生产力，深化文化体制改革

自身

科学技术

是推动文化发展的重要因素；现代信息技术的运用，使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了根本变革

大力发展科学技术，为文化发展提供技术支撑

自身

思想运动

往往催生社会变革，促进文化发展

不断解放思想

教育

是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能

大力发展教育事业

考向展示

五年考题

考情分析

传统文化的继承与发展

2024·全国Ⅲ·19

2019·全国Ⅰ·40(2)

2018·全国Ⅲ·19

传统文化的继承与发展是高考命题的重点。一般结合具体材料，考查正确对待传统文化的态度、继承与发展的关系。既有选择题、也有主观题，并常与文化创新结合起来进行综合考查。

影响文化发展的主要因素

无

考向一传统文化的继承与发展

典例1(2024·全国Ⅲ)习近平指出，中华民族历来注重敦亲睦邻，讲信修睦、协和万邦是中国一以贯之的外交理念。我们提出了亲、诚、惠、容的周边外交理念，就是要诚心诚意同邻居相处，一心一意共谋发展，携手把合作的蛋糕做大，共享发展成果。提出亲、诚、惠、容的周边外交理念()

①彰显了民族文化的深厚底蕴和强大生命力

②表明传统文化焕发生机取决于时代的变迁

③增强了坚守中华传统文化内容和形式的信心

④是优秀传统文化创造性转化、创新性发展的范例

A．①② B．①④

C．②③ D．③④

变式1楚简是湖北省第五批入选国家级非物质文化遗产名录的项目，其制作技艺是以竹、绳为原材料，通过制作毛坯、蒸煮晾干、文字书写、编联成册等工序制成竹简的传统工艺。由于它属于农耕时代，在工业化和信息化的时代，该技艺逐渐从人们的日常生活中退出。面对这种情况，我们应该()

①根据现代人的审美需求，对其进行根本改造

②保留文化民族特色，推动技艺适应时代变迁

③挖掘其中蕴含的工匠精神，传承好中华文脉

④在发展的基础上继承，增强传统技艺吸引力

A．①②B．①④C．②③D．③④

考向二影响文化发展的主要因素

典例2(2024·浙江6月选考)某研究中心创立的古籍自动整理系统，既可以对古籍内容进行深度处理，又可以将大部头的典籍、海量的文字转化为一幅幅知识图谱，如从《宋元学案》中自动提取“弟子”“家学”“交游”等人物关系，可视化呈现“宋代学术关系网络图”，让古籍“活起来”。这说明()

①现代科技的运用有利于文化资源的收集、选择、传递和储存

②文化创新离不开对良莠并存的中外文化进行批判性继承

③现代科技的运用有利于推动中华优秀传统文化的创造性转化

④文化创新必须以中华优秀传统文化、革命文化为根基

A．①②B．①③C．②④D．③④

变式2时代呼唤着教育改革，教育改革要从家庭教育开始。2024年1月1日起，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施，通过立法确立家庭教育的法律地位，将深入推进家庭教育发展，培养造就优秀人才，服务经济社会高质量发展。重视家庭教