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彩色的中国课堂反思（通用5篇）

彩色的中国课堂反思篇1

1、以趣激情导入。

通过欣赏色彩图片、欣赏诗激发孩子学习热情，用承上启下的过

渡语揭示课题，唤起孩子们对音乐歌曲学习的渴望。

2、听赏的环节循序渐进，挖掘细节，注重能力。

初听感受情绪，复听熟悉歌词，再听解决知识点，找相似乐句的

环节为本课的难点之一，由于学生识谱能力有限，先用琴弹奏然后在

教师的启发引导下，自己先在歌曲中找答案，然后利用多媒体图片和

手画旋律线形式，给学生初步的旋律上行、下行感受，孩子易于接受。

运用多媒体给学生整体的歌曲感受，调动积极性。通过读词、唱词，

更深层次的体会旋律的优美与强烈的爱国情感激发，让学生讨论并说

一说对中国台湾的了解，使孩子们的情感进一步升华，教师的范唱拉

近了与学生的距离，寓教于乐，师生律动表现歌曲，孩子们完全陶醉

在美妙的音乐中。

3、拓展环节形式丰富，整节音乐课堂推向高潮。

全体学生参与音乐活动，用不同的形式表达着对祖国母亲的热爱

之情，个别学生的上台表演，再加上与其他孩子的互动配合，教师适

时的评价与鼓励，完全调动了学生的积极性。课的尾声加入了环保的

倡导，贴近学生生活实际，生成孩子优良的环保品德，号召力更强。

最后学生全体起立激情的演唱《彩色的中国》意犹未尽。

彩色的中国课堂反思篇2

教材简介：《落花生》是新课标人教版五年级上册第四单元的一

篇课文，这一单元的主题是“生活中的启示”，要求学生在把握课文

主要内容的同时，领会作者从生活中得到了哪些启示，还要体会关键

词句的含义。由于文本的背景离学生的生活实际较远，父亲的话又是

难点，所以我在教学本课时，抓住课文主线——父亲的话进行教学，

用以读代讲的方式让学生通过多次朗读课文去理解父亲的话。

具体操作如下：1、你如何理解父亲的话，有什么感受?启发学生

理解这篇文章的写作特点是借物喻人。作者借助落花生比喻哪一类人?

也就是在我们的生活中哪一类人有落花生的这种精神?还可向学生进行

价值观的教育。2、指导学生把重要的段落背诵下来。采用理解重点词

语，如“鲜红嫩绿、爱慕、矮矮地、分辨”，让学生说并填空，在反

复阅读中体会花生不徒虚名，踏实做事，朴实无华的优秀品质。3、抓

好课后小练笔的落实。目的是让学生在平凡的事物中，发现美的一面，

另一方面也是培养学生学习课文的写作表达方法，通过对比、比喻等

修辞手法去写作，让学生在学习中感悟，在学习中运用。

在教学中，我还大胆尝试将两课时的教学任务安排在一节课完成。

字词的学习、课文的梳理让学生通过预习完成。因为本文条理清晰，

围绕花生写了“种花生、收花生、尝花生、议花生”四件事，学生自

学即可完成。课堂上我重点讲解“议花生”，但因为在背诵父亲的话

部分用时较多，关于社会中有哪些人具有落花生的精神这一拓展问题

没有很好地展开，比较遗憾。

在以后的教学中，我觉得教学设计要再完善些，把握好教学时间，

注重课堂的高效性。

彩色的中国课堂反思篇3

此篇课文向我们描述了他整个遇害的过程，语言简单易懂，而且

图文并茂，这为课文的学习提供了又一个资源。所以在这堂课中，我

较大地利用了这三幅图片，让学生尝试一边学习课文，一边看图说话

的训练。效果不错，特别是第三幅画的利用，填补了课文中的一些空

白点。

先请同学读了王二小把敌人引入埋伏圈的段落，然后对课文中的

一些语言文字进行理解。在理解的过程中体会到王二小那种机智、勇

敢的一面，然后再通过一定的朗读，让他们把这种体验转变为外在的

情感表达。在接下来的环节中，我请学生仔细观察图片，进行了一些

想象的说话训练。这个看图说话让学生展开了自己的想象，通过观察

图片上人物的不同表现：王二小大声向八路军报信，敌人们害怕、凶

狠的行为，形成了一个鲜明的对比，从而体现了小英雄面对敌人时那

种勇敢无畏的精神。

在开课前，我让学生听了《王二小放牛歌》，在收课前，我再一

次让学生聆听了这首歌，这一次我看到学生是带着对课文的理解，带

着对王二小的敬佩和感动认真倾听。很多孩子听着听着眼睛都红润了。

接下来我入情地朗读使学生更能感受到了了王二小的伟大。当让生能

感到人物的高大形象时，我感到很欣慰。

不足的地方，那就是你想对王二小说什么，请用一两句话说一说

没有时间在课内完成，有点遗憾。

彩色的中国课堂反思篇4

一、画一画：文中使自己感动的句子或段落让学生勾画出来，并

让学生抓住作者对