第3课《我认识您了》 第一课时 说课稿 -2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

第3课《我认识您了》第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《我认识您了》是2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版教材第3课的内容。本节课主要分为两个部分：

1.学习认识新同学，了解新同学的基本信息，如姓名、年龄、爱好等。

2.学习如何礼貌地介绍自己和他人，培养良好的交际礼仪。

二、核心素养目标

1.培养学生主动交往、友好沟通的能力，提升社会适应素养。

2.培养学生尊重他人、礼貌待人的意识，增强人际交往素养。

3.培养学生自我介绍与介绍他人的能力，提升语言表达素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在幼儿园阶段可能已经有过简单的自我介绍和认识新朋友的经历。

-学生可能对基本的礼貌用语有一定的了解，如“你好”、“很高兴认识你”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对与人交往有浓厚的兴趣。

-学生在这个阶段具有较强的模仿能力和学习能力，喜欢通过游戏和互动来学习。

-学生可能偏好直观、生动、互动性强的学习方式，对视觉和听觉刺激反应敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能在公开场合表达自己时感到紧张，不敢主动介绍自己。

-学生可能不清楚如何礼貌地询问和回答关于个人信息的简单问题。

-在介绍他人时，学生可能难以记住他人的基本信息，导致介绍不完整或不准确。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《道德与法治一年级上册统编版》教材。

2.辅助材料：准备包含人物头像、姓名标签的卡片，以及介绍他人的示范视频。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一张桌子，方便学生围坐交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以轻松愉快的方式与学生互动，询问大家在新学期认识了几位新同学。

-学生自由分享，教师总结并引出本节课主题《我认识您了》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教材中的图片，引导学生观察并说出图中人物正在做的事情。

-教师讲解如何礼貌地进行自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等基本信息。

-学生跟随教师一起练习自我介绍，教师提供反馈和指导。

-教师演示如何介绍他人，强调尊重和礼貌的重要性。

-学生两两分组，互相练习介绍对方，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-学生在小组内轮流进行自我介绍和介绍他人的练习。

-教师选取几组学生进行展示，给予肯定和鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，确认学生是否掌握了自我介绍和介绍他人的要点。

-学生分享在学习过程中的感受和收获。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：回家后向家人介绍一位新同学，并记录家人的反馈。

-学生记录作业要求，教师提醒注意事项，确保学生理解作业内容。

六、知识点梳理

一、自我介绍的基本要素

1.姓名：介绍自己的名字，是自我介绍的第一步。

2.年龄：简单介绍自己的年龄，有助于对方了解自己的基本情况。

3.爱好：介绍自己的兴趣爱好，可以增加与他人的共同话题。

4.性格特点：简要描述自己的性格特点，使对方对自己有更全面的了解。

二、如何礼貌地自我介绍

1.语言表达：使用礼貌的称呼和用语，如“你好”、“很高兴认识你”等。

2.身体语言：保持微笑，眼神交流，表现出自信和友好。

3.时机选择：在适当的场合和时间进行自我介绍，避免打扰他人。

三、如何介绍他人

1.尊重他人：在介绍他人时，要尊重对方，避免泄露对方的隐私。

2.信息传递：准确无误地传递对方的基本信息，如姓名、年龄、爱好等。

3.语言表达：使用流畅、清晰的语言，使对方能够轻松了解被介绍者。

四、交际礼仪

1.礼貌用语：在与人交往过程中，使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

2.环境适应：根据不同场合，调整自己的言行举止，表现出良好的交际素养。

3.情感沟通：关注对方的需求和感受，积极倾听，给予回应。

五、课堂互动

1.学生自我介绍：鼓励学生勇敢地进行自我介绍，培养他们的自信和表达能力。

2.小组讨论：通过分组讨论，让学生互相了解，增进友谊。

3.角色扮演：通过角色扮演，让学生学会如何在不同场合进行自我介绍和介绍他人。

六、作业布置

1.回家向家人介绍一位新同学：让学生将所学应用于实际生活中，巩固课堂所学。

2.记录家人的反馈：让学生关注他人的需求和感受，培养良好的交际素养。

七、教学评价

1.学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行自我评价，发现不足，不断提高。

2.教师评价：教师对学生的学习成果进行评价，给予肯定和鼓励，指导学生改进。