《手工书签》教学设计 .pdf

《手工书签》教学设计

1.课程背景

书签作为阅读文化的重要组成部分，它不仅可以帮助读者方便

地标记阅读进度，也是个性化和审美情趣的体现。手工书签的制作，

不仅能够提升学生对阅读的热爱，更能够通过实践活动，培养学生

的动手能力和审美鉴赏力。

2.教学目标

2.1知识与技能目标

-让学生了解书签的基本功能与样式；

-培养学生运用不同的材料和工艺制作书签的能力；

-引导学生思考书签设计与阅读体验的关系。

2.2过程与方法目标

-利用观察、讨论等方法，让学生掌握书签的基本制作步骤；

-通过实践操作，培养学生动手能力和创新能力；

-借助小组合作，提高学生的沟通与协作能力。

2.3情感态度与价值观目标

-培养学生对阅读的热爱，提高文化素养；

-通过对书签的制作，培养学生对美的事物的高度追求；

-强化学生保护图书的意识，培养爱护公共财物的良好习惯。

3.教学内容

-书签的历史与文化

-书签的功能与样式

-书签材料的选择与使用

-书签的制作步骤与技巧

-书签的艺术设计与审美鉴赏

4.教学过程

4.1导入

-通过展示不同样式和材质的书签，引发学生对书签制作的好

奇心；

-分享书签在阅读中的重要作用，激发学生的学习兴趣。

4.2讲解与示范

-讲解书签的历史背景和文化意义；

-示范书签的基本制作方法和技巧；

-强调制作过程中的安全注意事项。

4.3学生实践

-学生按照示范进行书签制作；

-教师巡回指导，解答学生疑问；

-鼓励学生发挥创意，进行个性化设计。

4.4作品展示与评价

-学生展示自己的书签作品；

-教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议；

-引导学生思考书签制作过程中的收获和体会。

5.教学评价

-学生书签作品的创意和质量；

-学生在制作过程中的参与度和合作精神；

-学生对书签文化理解和审美能力的提升。

6.教学资源

-书籍和网络资源，介绍书签的历史和文化；

-制作书签所需的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等；

-展示平台，用于学生作品的展示和评价。

7.教学建议

-课前充分准备，确保教学资源充足；

-教学中注重学生安全，尤其是使用剪刀和胶水等工具时的安

全指导；

-鼓励学生自由表达，尊重每个学生的创意和选择；

-教师应具备一定的美术和手工制作能力，以便更好地指导学

生。

通过本课程的学习，我们期望学生能够不仅学会制作美观实用

的书签，更能从中体会到阅读的乐趣和艺术创作的喜悦，培养良好

的阅读习惯和审美情操。