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小学科学《声音》综合练习题
一.选择题(共10题,共20分)
1.电视机的声音太小了,用遥控器把声音调大了一些。在这个过程中,电视机的(??)。
A.声音强弱发生了变化?????B.声音高低发生了变化?????C.声音音色发生了变化
2.将刚刚击打过的音叉触及水面,则(??)。
A.水面没有变化?????B.水面产生波纹?????C.水位上升
3.(??)不属于家里的声音。
A.菜市场的吆喝声?????B.炒菜的声音?????C.打呼噜的声音
4.把闹钟放在玻璃罩内,并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉,那么玻璃罩内的闹钟的声音将(??)。
A.越来越小?????B.越来越响?????C.不变
5.关于声音,下面说法正确的是(??)。
A.人说话是靠舌头振动发声的?????B.一切发声物体都在振动?????C.只要物体在振动,我们人耳就能听到声音
6.往保温瓶里倒水的过程中,听声音就能判断壶里水位的高低,因为(??)。
A.随着水位升高,音高逐渐升高?????B.随着水位升高,音高逐渐降低?????C.灌水过程中音高保持不变,声音越来越大
7.我们能够发出声音的器官是(??)。
A.舌?????B.声带??????C.鳃
8.声音在下列哪种物质中传播是最快的(??)。
A.空气???B.水???C.钢铁???D.木头
9.正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦,这样做的目的是(??)。
A.使二胡发出不同的声音????B.获得更大的音高????C.阻止琴弦振动发音
10.月球上没有传播声音的(??),所以人们不能直接听到对方说话的声音。
A.空气?????B.电子通信设备?????C.任何物质
二.填空题(共10题,共36分)
1.我们通常把声音的轻重称为声音的(???)。
2.大量事实证明:声音因物体振动而(???)。振动停止,声音(???)。
3.用击打后的音叉轻轻触及水面,由于音叉振动,水面产生(???)。再将振动的音叉浸入水中,我们(???)(“能”或“不能”)听到音叉发出的声音。
4.人的耳可以分为(???)、(???)、(???)三部分。
5.用小锤敲击两个粗细相同、长短不同的铁管,发出的声音高的是(???)。
6.我们周围的声音丰富多彩。有来自(???)的叫声,有来自(???)的声音,还有来自(???)生产生活发出的声音。
7.制作完小乐器后,要在班级或小组内展示自己的小乐器,与同学们进行(???),发现小乐器的缺点并提出改进建议。
8.一个物体,如音叉、钢尺等,在力的作用下,能不断重复地做往返运动,这个物体就是一个(???)物体。
9.用纸卷成一个“喇叭”,用这个纸喇叭听微弱的声音;拿掉纸喇叭,再听同样的声音。通过比较发现,用纸喇叭听到的声音比拿掉纸喇叭听到的声音更清楚,这说明纸喇叭有(???)的作用。这个模拟实验研究的是(???)的作用。
10.音高是由物体的振动的(???)决定的,物体振动得动的越快音高越(???)。
三.判断题(共10题,共20分)
1.我们听到的声音有的强有的弱。(??)
2.物体振动得越快,发出的声音就越低。(??)
3.人从喉咙里发出声音,说明声带在发生振动。(??)
4.物体振动的幅度越小,发出的声音越低。(??)
5.音乐家贝多芬失聪后,用木棒“听”音乐,这说明了木棒也能传播声音。(??)
6.同一个物体能发出高低、强弱的声音。(?)
7.声音是以直线的形式传播的。(?)
8.远近不同或高低不同的声音,引起鼓膜的振动是一样的。(?)
9.音量可以用来描述声音的强弱。??(?)
10.上课的铃声,我们在学校的每个角落都能听到,这说明声音能向四面八方传播。(??)
四.连线题(共1题,共5分)
1.根据以下声音的特性正确连线。
用力敲击锣
轻轻敲击锣?????听到的声音强
鼓皮振动幅度大???听到的声音弱
鼓皮振动幅度小
五.填表题(共2题,共18分)
1.猜想:声音强弱与物体振动幅度有关,振幅越大,声音越(???);物体振幅越小,声音越(???)。
实验器材:钢尺,桌子
改变的条件:(???)
不改变的条件:(???)
填写表格。
实验结论是什么?
2.观察物体是否发声。
六.简答题(共5题,共27分)
1.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系?
2.想一想,上课时坐在教室里能听到哪些声音?
坐在教室里能听到的声音有?
3.
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