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《舞蹈训练》课程教学大纲

一、课程基本情况

课程代码：112145623138

课程名称（中/英文）：舞蹈训练/DanceTraining

课程类别：个性化方向/模块课程

学分：4

总学时：64

理论学时：0

实验/实践学时：0/64

适用专业：学前教育

适用对象：本科

先修课程：舞蹈基础

教学环境：舞蹈教学实验中心

开课学院：教育科学与音乐学院

二、课程简介

本课程是学前教育专业的专业选修课程。通过本课程的学习，使学生热爱祖国丰富多彩的各类舞蹈文化，提高艺术修养、增强文化自信；掌握一定的表现舞蹈作品风格与艺术内涵的肢体技能，并能够有效应用到幼儿园的实践教学中；培养学生坚忍不拔、努力拼搏的精神和团队协作意识，为将来成为一名合格的幼儿教师奠定基础。

本课程对接的岗位能力应从属于“毕业要求4”，对接的指标点为“4.1”。岗位能力主要包括：（1）舞蹈基本功——肢体柔韧性、协调性等身体技术技能，以及不同风格特征的舞蹈作品表演能力；（2）运用肢体语言开展幼儿园教学活动的实践创新、沟通协作等能力。

三、课程目标

本课程目标主要体现在两个方面，与毕业要求的支撑关系如下表：

表1课程目标与毕业要求支撑关系表

毕业要求

指标点

课程目标

4.保教能力：具备扎实的教师基本功、必备的艺术素养、良好的信息素养，具有较强的教学能力，能够独立开展幼儿园教育教学工作。

指标点4.1专业能力（M）：具有合格的幼儿教师语言技能、书写技能、音乐技能、美术技能、舞蹈技能；具备良好的信息素养，能够较为熟练地把现代信息技术应用于教育教学，能够通过观察、谈话和记录等方法对教育活动进行分析、评价与反思。

1.通过训练，培养学生的肢体柔韧性、协调性和身体技术技巧能力，以及坚忍不拔、努力拼搏的精神。

2.通过不同舞蹈作品的排练，使学生了解祖国舞蹈文化的丰富性，增强文化自信，提高舞台表演实践能力和沟通协作能力。

四、教学课时安排

表2-1教学课时安排表

主题

教学内容

总学时

学时

完成课程目标

理论

实践

主题1

舞蹈基本功训练（一）（二）（三）（四）

32

0

32

目标1、目标2

主题2

舞蹈剧目排练（一）（二）（三）（四）

32

0

32

目标1、目标2

合计

64

0

64

表2-2实践教学安排表

序号

实践项目名称

实践学时

实践类型

实践要求

每组人数

备注

1

舞蹈基本功训练（一）（二）（三）（四）

32

表演性

必做

6-8

2

舞蹈剧目排练（一）（二）（三）（四）

32

表演性

必做

12-20

五、教学内容及教学设计

主题1舞蹈基本功训练（一）（二）（三）（四）

1.教学内容

（1）地面部分（一）（二）（三）（四）

身体各部分的软开度、柔韧性训练，训练强度分学期、按学生身体实际情况由小及大循序渐进，强调肩、胸、髋、膝、脚的外开，腰、腿的柔韧及力度等。

（2）把杆部分（一）（二）（三）（四）

身体各部位的肌肉能力训练，分学期逐步强化蹲、擦地、小踢腿、单腿蹲、控制和大踢腿的训练难度。

（3）中间部分（一）（二）（三）（四）

各类舞姿控制、旋转和翻腾技巧等的训练，分学期逐步增加难度。

（4）跳跃部分（一）（二）（三）（四）

小跳、中跳和大跳等的训练，以及带舞姿的复合式身体弹跳能力训练，分学期逐步增强难度。

2.教学重点

舞蹈表演所需的身体柔韧性、协调性和基本的跳转翻等技术技巧的训练与掌握。

3.教学难点

舞姿控制、旋转、翻腾等技术技巧的训练。

4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）

（1）示范教学法——教师针对单一动作进行分解、慢速示范，教会学生练习的要领。

（2）视频教材引导法——以标准的教材范例视频做引导，让学生适时观看、见贤思齐。

（3）小组练习法——以6-8人不等的小组为单位，相互督促、配合练习。

主题2舞蹈剧目排练（一）（二）（三）（四）

1.教学内容

（1）中国古典舞的剧目排练——四个学期均可适当排练，作品难度由易到难。

（2）民族民间舞的剧目排练——四个学期均可适当排练，作品难度由易到难。

（3）现代舞的剧目排练——可适当安排在第四、五学期进行排练，根据学生实际能力选择适合的作品。

（4）当代舞的剧目排练——可适当安排在第四、五学期进行排练，根据学生实际能力选择适合的作品。

2.教学重点

根据学生的身体特点和优长之处选取有针对性的剧目作品，使学生至少掌握4个剧目的排练实践。

3.教学难点

不同舞蹈作品的风格把握和舞台表演呈现。

4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）

（1）示范教学法——教师针对单一动作进行分解、慢速示范，教会学生练习的要领。

（2）视频教材引导法——以标准的教材范例视频做引导，让学生适时观看、见贤思齐。

（3）小组练习、微信群和学习通等网络平台反馈的教学手段——以6-8人不等的小组为单位，相互督促、