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《月亮上的足迹》语文教案一等奖

1、《月亮上的足迹》语文教案一等奖

一、教学目标

（一）知识目标

１．了解本文叙顺序和记叙文的要素。

２．迅速掌握文章内容。

（二）能力目标

１．掌握快速阅读技巧。

２．了解文中的航天知识。

（三）情感目标

１．培养学生对太空探索的兴趣，鼓励他们爱科学、学科学、用科学。

２．启示学生向航天员学习，培养他们勇敢、镇定的心理素质。

二、学法引导

这是一篇记实报道。以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。字里行间透露着对登月成功后表现出的喜悦之情以及对于人类聪明才智的赞叹。这篇记叙文将记叙的要素和顺序交代得清清楚楚。训练学生的速读能力，准确地概括课文内容的要点是本文的学习重点。同时要通过对本文的教学，培养学生对太空探索的兴趣和爱科学、学科学用科学的精神，这是本文的教学目的。本课教学用一课时。前半节课进行常规教学，以学生自读为主，后半节重点讨论课文最后一句话，补充一些有关太空方面的.知识，以培养兴趣、增长知识。

三、重点·难点

重点：

1．课文的结构方式“概说——评说”。

2．登月事件的全过程及伟大意义。

难点：

用简练的语句概括登月的四个阶段。

四、课时安排

１课时

五、师生互动活动设计

教师讲解分析，启发引导学生讨论归纳。

六、教学步骤

１．登月的全过程可分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。

２．宇航员登上月球后做了哪几件事？

（参考答案）

指名学生回答第1题，教师根据学生的回答，择其要点板书。

登月的全过程可分为四个阶段：

①升空前的准备（3、4）升空前气氛、登机。

②飞向月球（5一9）检查、点火、升空、飞行。

③登月成功（10—15）登月、在月球上工作、登上飞船。

④返回地球（16一20）起飞、归航、回到地球、畅谈登月感受。

指名学生回答第2题，其他同学在书上作好标记。宇航员登上月球后做了下列几件事：

①检查登月器的着陆情况。

②采集月壤和月岩。

③树立登月纪念碑。

④安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测。

⑤插上美国的星条旗。

⑥与美国总统尼克松通电话

思考讨论：

提问：文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？请同学们自己画一个表格整理下来。

明确：按事情发展的时间顺序。

讨论：以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。没有过多的议论和抒情，但字里行间表达了怎样的思想感情呢？

明确：表达了的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹，对宇航员的敬佩。

延伸：这篇课文记述的是３０多年前的登月过程，请同学们关注并搜集阿波罗登月之后的航天材料，并谈谈自己的感想。

2、《月亮上的足迹》语文教案一等奖

作为一名默默奉献的教育工，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教学设计应该怎么写才好呢？以下是我收集整理的七年级语文《月亮上的足迹》的教学设计，希望对大家有所帮助。

教学目标：

1．速读课文，概括文章主要内容。

2．理清文章思路，了解人类登月的知识。

3．激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。

教学重点：

速读课文，养成自主阅读的习惯，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识，激发学生探索科学的兴趣及学习的热情。

课前准备：

教师：1、从网上、报纸上查找有关“阿波罗登月计划”及“神舟五号”载人飞船成功发射的有关资料，制作课件。

2、制作教具：火箭飞船模型。

3、准备两个大小不等的地球仪。

学生：1、阅读有关书籍，也可上网查找有关月球资料，为更好的理解课文做准备。

2、查找有关“神舟五号”载人飞船成功发射的有关资料。

教学内容：

这是一篇纪实报道。用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的过程。通过阅读，读者定能体会到那登月全过程的惊心动魄、登月成功后的喜悦以及对人类聪明才智的赞美。文章所记叙的准备、升空、登月、返航四个部分清晰流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的伟大意义。