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人教版2024年新版七年级上册生物教学计划（新课标2022版）
一、课程总目标或学期课程目标
通过对第一单元生物和细胞的学习，学生能够从微观和宏观两个
尺度认识生物体的结构层次，初步理解细胞的多样性和统一性，初步
形成结构与功能、部分与整体相统一等观念，逐步形成科学的自然观。
通过对第二单元多种多样的生物的学习，学生能够认识到生物种
类丰富，不同的生物在形态结构上既有相似之处，又有差别，进而认
识到生物具有多样性和统一性。同时，本单元的学习还有助于学生形
成保护生物多样性的意识和行为习惯，增强社会责任感。
通过教学过程中的实践探究、模型制作、发酵食品制作等实践活
动，让学生感受到科学探究的乐趣，认识生物学与社会的关系，能够
理解科学、技术、工程学、数学等学科的相互关系，并尝试运用多学
科的知识和方法，通过设计和制作，解决现实问题或生产特定的产品，
发展核心素养。
二、学情分析
本学期，本人执教七年级四个班，共计人，其中，男生人，
女生人。
通过多方面对本届学生的了解，学生学习基础较为薄弱，学习态
度有待提高等。针对存在的问题，在进入初中的第一个学期，需要完
善好教育教学方法，努力做好每一个学生的工作，因材施教，逐渐使
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学生养成良好的学习习惯、行为习惯。
三、教材和其他课程资源分析
本学期开始使用人教版生物学新版教材，与老教材相比，教学内
容和章节次序发生了较大的变化。
本学期学习内容主要包括两个单元：第一单元“生物和细胞”、
第二单元“多种多样的生物”。分别对应新课标上课程学习主题中的
“生物体的结构层次”、“生物的多样性”，中间还融合了主题“生
物学与社会·跨学科实践”的相关实践活动。
由于是新教材，课程资源相对较少，经过努力也找到了一些与课
程配套且有用的资料：西沃白板、《人教版生物学七年级教师参考用
书》、《生物学课程标准-2022年》等。
四、教学检测及评价
教学检测主要为：课堂检测、单元检测、期中检测、期末检测。
课堂教学中要系统地加强对学生的课堂有效训练，及时地检测学
生课堂学习效果。通过学生课堂检测发现问题，及时采取补救措施。
完成一个单元地学习，适当地进行单元检测，督促学生对知识点
进行整理，形成知识网络，增强对生物学大概念地理解与运用。
教学评价最重要要做到有效评价。面对学生在教学过程中地不同
表现，作出相应地适宜的及时反馈评价。这种及时反馈既要面向全体
学生，又要尊重差异。
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