冀教版二年级下册数学教案 .pdfVIP

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二年级数学下册（冀教版）备课教案

集体备课共案再备设计（个案）

第一单元：厘米、分米、米

第一课时：认识厘米

教学内容：课本1-4页

教学目标：

1、认识长度单位厘米；

2、学会用刻度尺量物体的长度；

3、建立估测的意识；

教学重点：建立1厘米的长度概念；

教学难点：建立1厘米的长度概念

教具、学具准备：多媒体课件、尺子

教学过程：

一、情境引入，揭示课题

1、在我们的生活中到处都可能用到数学知识，比

课题引入我采用更

如有这样的问题：我们想知道这支笔有多长？操场的跑

为简单的方式：新学

道一圈有多长？拿笔时手离笔尖的距离有多长？……

2、像这样的问题你能说吗？试试期开始了，我们发了

3、我们说了这么多问题，都和什么有关呢？对，新书，那你们知道书

都和长度有关，实际在生活中我们遇到的树有多高？水

有多长吗？

有多深？房间有多宽？这些问题实际上也都是在说一

个物体的长度呢。

4、你们想知道它们究竟有多长吗？该怎么解决

呢？用什么量呢？

二、合作交流、探究新知

1、统一长度单位的必要性

出示课本铅笔盒蜡笔

出示蓝灵鼠的问题，学生动手操作。

Word文档

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汇报结果

同桌合作，测量课桌面的长。

提示学生可以选用身边的物品作工具，测量一下

学生汇报

师出示问题：为什么大家测量的结果不同呢？

学生讨论后师小结

要准确表示物品的长度，就要使用同一的长度单位

测量。

2、认识尺子：

你们都有吗？拿出来仔细观察，你都看到了什么？

学生观察后汇报。

课件展示尺子刻度、数字、0刻度、cm

师：厘米是一个表示长度的单位，是国际上统一的

长度单位之一。今天我们就一起来认识它。（板书：认

识厘米）

3、认识1厘米的长度：

在国际上我们就规定从0到1之间这么长的距离为1

厘米，仔细看这个长度，记住它！

在你自己的尺子中找一找从哪到哪也是1厘米？

补充练习：让学生用

你能用一句话概括的说从哪到哪就是一厘米？

看来你们已经发现了尺子中的秘密了。铅笔去量桌子的长、

用你的手在尺子上比划出一厘米的长，看一看，举宽、高

起手来，这是多长？

闭上眼睛，用心体会一下，把这个长度记在脑子里！

用手摸一摸，比一比，量一量，在身边或自己的身

上找一找哪些物体的长度大约是1厘米。大约是什么意

思呢？（就是差不多）

大家用大约这个词用的很好，当我们量出的长度不

Word文档

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是非常准确的时候，多一点，少一点的我们都要说大约

是多少。

4、认识几厘米

①在我们的尺子上，大家能很快的找到了1厘米，

那么除了1厘米，你还能找到几厘米？你是怎么知道的。

反馈：你找的是几厘米，谁愿意到前面来指着说一

说。

别的同学找出的2厘米在哪呢？不管是从

1—2还是从3